fbpx
Ответы на тесты

Психология и педагогика

Закажите диплом, реферат и другие работы у нас и получите отличную работу по разумной цене.

Психология и педагогика. Тест 38

1. Ближайшим предшественником бихевиоризма был Ж. Лёб К. Хорни Э. Торндайк Э. Толмен 2. Дата рождения бихевиоризма 1895 г. 1907 г. 1913 г. 1920 г. 3. Основные положения когнитивного бихевиоризма сформулировал Дж. Брунер Б. Скиннер А. Бандура Э. Толмен 4. Программу изучения психики с точки зрения целостных структур выдвинул К. Юнг А. Адлер З. Фрейд […]

Психология и педагогика. Тест 37

1. Впервые концепция бессознательного психического была сформулирована Аристотелем З. Фрейдом Г. Лейбницем Р. Декартом 2. Основателем бихевиоризма считается Дж. Уотсон В. Кёлер Б. Скиннер Э. Торндайк 3. Психология представляет собой объективную экспериментальную отрасль естественных наук с точки зрения парадигмы психоанализа бихевиоризма ассоционизма когнитивной психологии 4. Бихевиористы опирались в своих положениях на учение И.П. Павлова П.П. […]

Психология и педагогика. Тест 36

1. К методам педагогического упражнения не относятся обмен опытом распределение обязанностей планирование эксперимент 2. Важнейшим качеством педагогического процесса, определяющим его эффективность является массово – репродуктивный характер авторитарный целостность непротиворечивость 3. Под диверсификацией образовательных учреждений понимается расширение штата администрации образовательного учреждения передача ряда полномочий высших органов управления низшими многообразие типов образовательных учреждений и форм получения образования […]

Психология и педагогика. Тест 35

1. Формой самоуправления образовательного учреждения является педагогический консилиум совет образовательного учреждения совещание при директоре методическое объединение педагогов 2. Важнейший принцип «обучение ведет за собой развитие» сформулировал Давыдов Занков Эльконин Выгодский 3. Такие черты характера как индивидуализм, альтруизм, безразличие, вежливость относятся к системе отношений человека к другим к труду к себе к общественной и личной собственности […]

Психология и педагогика. Тест 34

1. Свойства человека, обусловленные биологическими факторами лидерство нравственность гуманность задатки 2. Поведение, не соответствующее принятым нормам и ожиданиям данного общества поведение меньшинства поведение избранных девиантное поведение элитное поведение 3. Проявление эмпатии в процессе общения означает удивление одобрение доверие сопереживание 4. _________ — память, предназначенная для кратковременного сохранения следов восприятия Мгновенная память. 5. _________ — раздел […]

Психология и педагогика. Тест 33

1. Создание специальных условий, в которых проверяется выдвинутая автором гипотеза, предполагается в  лабораторный эксперимент рейтинговая система оценивания естественный эксперимент система мониторинга 2. Прием создания творческих образов воображения путем преувеличения частей или предметов гиперболизация акцентирование аналогия типизация 3. Общность людей от 16 до 21 года относится дети пенсионеры юноши пожилые 4. _________ — память, обусловленная генотипом […]

Психология и педагогика. Тест 32

1. К перцептивной функции педагогического общения относится познание, восприятие личности обмен информацией обмен действиями, поступками сопереживание 2. Вторая фаза педагогического общения коммуникативная атака анализ и моделирование деятельности прогностическая фаза управление процессом 3. Четвертая фаза педагогического общения коммуникативная атака анализ и моделирование деятельности прогностическая фаза управление процессом 4. Прием преодоления социального барьера межличностного общения упрощение речи […]

Психология и педагогика. Тест 31

1. К интерактивной функции педагогического общения относится познание, восприятие личности обмен информацией обмен действиями, поступками сопереживание 2. Первая фаза педагогического общения коммуникативная атака анализ и моделирование деятельности прогностическая фаза управление процессом 3. Третья фаза педагогического общения коммуникативная атака анализ и моделирование деятельности прогностическая фаза управление процессом 4. Прием преодоления эмоционального барьера межличностного общения упрощение речи формирование […]

Психология и педагогика. Тест 30

1. Организованность группы – это мера единства, слитности, общности самочувствие каждой личности в группе реальная способность группы к самоуправлению межличностные связи эмоционального характера 2. Теория образования и обучения называется педагогика дидактика школоведение педология 3. Система действий педагога, связанная с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения  педагогическая технология педагогический метод педагогический способ педагогическая […]

Психология и педагогика. Тест 29

1. Речь – это процесс общения людей посредством языка система условных символов взаимодействие между людьми обмен в процессе общения действиями 2. Группа, которую можно отнести к малым государство семья нация общественное движение 3. Передача общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к общественной жизни и производственному труду обучение воспитание образование развитие 4. Содержанием какого […]

Психология и педагогика. Тест 28

1. В чем проявляются стенические эмоции  положительный эмоциональный фон скованность пассивность увеличивают силу человека 2. Психический процесс, проявляющийся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели мышление воля внимание память 3. Что такое индивид человек как носитель предметно-практической деятельности человек как представитель рода, имеющий природные свойства человек как иникальная, самобытная личность человек как представитель общества […]

Психология и педагогика. Тест 27

1. Вид высших чувств, связывающих человека и общество эстетические моральные интеллектуальные органические 2. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функцию только приспособительную только мобилизационную только приспособительную и и интегративную Только приспособительную, мобилизационную и интегративную 3. Первая фаза сложного волевого акта принятие решения возникновение побуждения и предварительная постановка цели исполнение действия обсуждение и борьба […]

Психология и педагогика. Тест 26

1. Целостность восприятия отнесенность образов к определенным объектам окружающего мира свойство восприятия, выражающееся в законченности образа свойство восприятия, отнесение его к определенному классу восприятие объектов в их устойчивых связях и отношениях 2. Постпроизвольное внимание возникает в связи с неожиданным появлением яркого, значимого стимула постановка цели в процессе приспособления человека к деятельности; в процессе контроля по […]

Психология и педагогика. Тест 25

1. Восприятие характеризуется как процесс, дающий отражение предмета в целом психический процесс познавательный процесс процесс релаксации 2. Условия для поддержания произвольного внимания понимание целей, активная умственная работа начало или прекращение действия раздражителя новизна, сила, контраст раздражителя приспособление к деятельности 3. Признаки, характерные для памяти психический процесс , отражающий внутреннее состояние организма человека процесс, дающий отражение […]

Психология и педагогика. Тест 24

1. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является психоанализ гештальт-психология бихевиоризм гуманистическая психология 2. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в соответствии с принципом системности развития управления детерминизма 3. Философской основой гуманистической психологии является позитивизм экзистенциализм прагматизм рационализм 4. В донаучной психологии источником знаний о душе было […]

Психология и педагогика. Тест 23

1. Компонент действия, в основе которого лежит потребность навык умение привычка автоматизм 2. Направление, предметом изучения которого является поведение психоанализ гештальт-психология бихевиоризм гуманистическая психология 3. В гуманистической психологии предметом изучения является творческая личность потребность в гомеостазе человек сознание 4. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории деятельности бессознательного подкрепления интроспекции 5. Основатель первой психологической лаборатории […]

Психология и педагогика. Тест 22

1. Интеллектуальные тесты состоят из заданий, имеющих правильный ответ ответ, относимый к какой-либо теме без ответа ответ с вариантом выбора 2. Фундаментом всех отраслей психологии является социальная психология общая психология педагогическая психология юридическая психология 3. Термин «тест» ввел в практику психологических исследований Д.Кеттелл А.Маслоу Р.Мэй А.Леонтьев 4. Тесты, анкеты, наблюдение относятся метод математической обработки эмпирический […]

Психология и педагогика. Тест 21

1. Каков тип вопроса «Боитесь ли Вы темноты?» открытый закрытый верный неверный 2. Развитие психологической науки ориентировано на философские науки естественные науки потребности общества физико-математические науки 3. Проективные тесты основаны на анализе рисунков скульптур рассказовов 4. Знания, направленные на исследование души через влияние на нее звезд, солнца и других явлений, — это парапсихологические знания житейские […]

Психология и педагогика. Тест 20

1. Психологический защитный механизм, состоящий в том, что человек в своем поведении при реагировании на весьма ответственные ситуации возвращается к ранним, детским типам поведения, которые на этой стадии были успешными рационализация регрессия идентификация проекция 2. Дефиниция «воспитание» принадлежит М.В. Лононосову И.И. Бецкому Б.Б. Комаровскому А.С. Макаренко 3. ________- это целенаправленный процесс формирования гуманистических качеств личности, […]

Психология и педагогика. Тест 19

1. Что запоминается сильнее всего сложная информация элементарные внешние воздействия сложная информация, усиленная эмоциональными реакциями нет правильного ответа 2. Термин «воспитание» в науку был введен середина 18 века античные времена эпоха средневековья 19 век 3. К общим признакам воспитания относятся  воспитание как процесс признак целенаправленности гуманистическая направленность взаимодействие воспитателя и воспитанника 4. ____________ — это […]

Психология и педагогика. Тест 18

1. Какие понятия характеризуют направленность личности уровень зрелости интенсивность, широта устойчивость действенность 2. Образная память – это память на представления, картины природы и жизни на чувства запоминания, сохранение образов все ответы верны 3. Что важнее всего для учителя, стремящегося воспитать Человека знание общение эрудиция такт 4. Какой из стилей руководства ориентирован на попустительство авторитарный демократический […]

Психология и педагогика. Тест 17

1. Бессознательный перенос на себя чувств, присущих другому человеку и недоступных, но желательных для себя – это проекция рационализация идентификация вытеснение 2. Какое из данных понятий не является свойством психических состояний человека целостность подвижность общественное настроение устойчивость 3. Какая из систем воспитания не приемлет принцип «кнута и пряника» авторитарная либеральная демократическая попустительская 4. Как называется […]

Психология и педагогика. Тест 16

1. Тип личности с активным левым полушарием по Павлову художник мыслитель мечтатель писатель 2. Единица деятельности движение действие операция анализ 3. Клетки головного мозга строго специализированны в состоянии выполнять разные функции не специализированны не в состоянии выполнять разные функции 4. Что оказывает большое влияние на человека среда врожденные свойства; приобретенные свойств климат 5. В образе […]

Психология и педагогика. Тест 15

1. Темперамент – это особое состояние организма совокупность динамических характеристик человека реакция на неблагоприятные условия устойчивое внимание 2. Плотная фигура со склонностью к ожирению астеник пикник атлетик диспластик 3. Нейроны, обеспечивающие восприятие значимости сигнала рецепторы преддетекторы детекторы анализаторы 4. Способность нервной системы выдерживать нагрузку называется динамичность лабильность структурность сила нервной системы 5. Уровень психики, на […]

Психология и педагогика. Тест 14

1. Л.С.Выготский является автором культурно – исторической концепции психического развития концепции поэтапного формирования умственных действий деятельностной концепции стратометрической концепции 2. Активность как всеобщая характеристика живого, получила в человеческом обществе название реакция рефлекс деятельность сознание 3. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием душа сознание реакция рефлекс 4. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, […]

Психология и педагогика. Тест 13

1. Основной задачей психологии является разработка проблем истории психологии совершенствование методов исследования изучение законов психической деятельности коррекция социальных норм 2. Восприятие сигналов среды нервной системой осуществляется с помощью анализаторов акцепторов рецепторов детекторов 3. Процесс развития психики от простейших до сознания человека называется онтогенезом антропогенезом филогенезом социогенезом 4. Начальный источник всех знаний о внешнем мире и […]

Психология и педагогика. Тест 12

1. Общественно-организованный процесс постоянной передачи знаний и социального опыта, в ходе которого происходит становление личности – есть образование воспитание социализация обучение 2. Из перечисленных признаков к свойствам темперамента относятся холерик флегматик меланхолик интроверт 3. Проявление крайнего варианта нормы характера граничащее с патологией является задатком акцентуацией социальной ролью способностью 4. Автором книги «Человек для себя», выпущенной […]

Психология и педагогика. Тест 11

1. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая для нее способы поведения — есть задатки способности темперамент характер 2. Дежурный по институту – это задатки акцентуация социальная роль способность 3. Хороший музыкальный слух является задатком акцентуацией социальной ролью способностью 4. К идеальным типам социальной ориентации, выделенным американским социологом Рисменем […]

Психология и педагогика. Тест 10

1. Продолжите фразу, произнесенную Ф. Энгельсом: «Люди привыкли объяснять свои действия из-за своего мышления, вместо того чтобы объяснять их из-за  своих потребностей своего воспитания своей памяти своего внимания 2. _________ — сознательно совершенное человеком управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений Поступок 3. ________ — чувство эмоциональной предрасположенности к человеку, повышенный интерес и влечение к […]

Психология и педагогика. Тест 9

1. «Человек есть результат генетически наследуемых единиц, проявляющихся под тем или иным воздействием социума» — это высказывание иллюстрирует теорию определяющей роли генетической предрасположенности в человеке определяющей роли социальной среды в человеке определяющего сочетания предрасположенности и социального в человеке отсутствия определяющей роли в человеке 2. _______ — формализованный и установленный предписаниями образец или ритуал поведения Этикет […]

Психология и педагогика. Тест 8

1. _______ — состояние усталости, сопровождаемое пониженной работоспособностью Утомление 2. Первым этапом в становлении психологии как науки было изучение и объяснение феномена души применение метода интроспекции исследование бессознательного исследование психического 3. Основным предметом изучения советской психологии выступило сознание психика «душа» поведение 4. Декартова концепция человека механистична дуалистична отвергает идея «души» как сущности человека опирается на […]

Психология и педагогика. Тест 7

1. Основные формы выражения принуждения в воспитании категорические требования запрет осуждение провинившегося в коллективе наказание поощрительное обращение 2. Психология как самостоятельная экспериментальная наука сформировалась в 5 веке до нашей эры в 17 веке во второй половине 19 века в 20 веке 3. Предметом психологии является высшая нервная деятельность «душа» процесс активного отражения переживание человека 4. […]

Психология и педагогика. Тест 6

1. Теория учебной деятельности исходит из учения Л.С.Выготский И.Кант А.С. Макаренко Ф.Ницше М.В. Ломоносов 2. Отметьте слово, которое не подходит по значению Автобус Грузовик Авто Вертолет 3. В основу технологии «Диалог культур» положены идеи М.М.Бахтин Л.С.Выготский В.С.Библер А.С. Макаренко 4. «Помоги мне это сделать самому» — девиз педагогики  Ж.Ж. Руссо М.В.Ломоносов В.А.Сухомлинский М. Монтессори А.С.Макаренко […]

Психология и педагогика. Тест 5

1. ________ — совокупность знаний о способах и средствах осуществления тех или иных процессов Технология 2. Какое из следующих утверждений представляет собой точку зрения Жизнь имеет начало и конец Огурец на 90% состоит из воды. Искусственные волокна ухудшают качество нашей жизни Океаны занимают две трети поверхности Земли 3. Подчеркните лишнее дом игла бунгало контора хижина […]

Психология и педагогика. Тест 4

1. Компоненты педагогической деятельности включают проектировочный организаторский познавательный коммуникативный исследовательский 2. К микрофакторам социализации личности относятся семья микросоциум институты воспитания религиозные организации культура 3. К макрофакторам социализации личности относятся страна государство общество культура семья 4. К универсальным механизмам социализации относятся традиционный институциональный стилизованный межличностный рефлексивный 5. К этнопедагогическим основам обучения и воспитания относятся принцип специфического […]

Психология и педагогика. Тест 3

1. Функциями педагогической деятельности являются управление воспитание обучение развитие психологическая подготовка 2. К объектам педагогической деятельности относятся группа личность ребенка общество учитель здание учебного заведения 3. К мезофакторам социализации личности относятся этнос региональные условия тип поселения средства массовой коммуникации микросоциум 4. __________ — это механизм взаимопонимания, то есть осмысления человеком того, какими средствами и почему […]

Психология и педагогика. Тест 2

1. ________ — чрезмерная увлеченность человека чем-либо, сопровождаемая снижением контроля за своим поведением, некритичностью в суждениях об объекте своей увлеченности фанатизм 2. А.С. Пушкин посвятил строки : «Он создал нас, он воспитал наш пламень» А.П. Куницин И.И. Дмитриев М.А.Корф Б.В. Томашевский 3. Первый, кто стал разрабатывать педагогика как науку И.Г. Песталоцци Я.А. Коменский А.С. Макаренко […]

Психология и педагогика. Тест 1

1. В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями были жрецы педагоги воспитатели учителя 2. В Древней Руси педагогов называли мастер Учитель наставник педагог 3. Выдающимся учителем китайцы называли И.Кант  Конфуций А.С. Макаренко Я.А. Коменский 4. Слова «Профессия учителя превосходна , как никакая другая под солнцем» принадлежат М.Ю. Лермонтову А.С. Пушкину Я.А. Коменскому Д. Медведеву 5. «Отец […]