fbpx

Главная » Психология и педагогика

Психология и педагогика. Тест 38

1. Ближайшим предшественником бихевиоризма был Ж. Лёб К. Хорни Э. Торндайк Э. Толмен 2. Дата рождения бихевиоризма 1895 г. 1907 г. 1913 г. 1920 г. 3. Основные положения когнитивного бихевиоризма сформулировал Дж. Брунер Б. Скиннер А. Бандура Э….

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 37

1. Впервые концепция бессознательного психического была сформулирована Аристотелем З. Фрейдом Г. Лейбницем Р. Декартом 2. Основателем бихевиоризма считается Дж. Уотсон В. Кёлер Б. Скиннер Э. Торндайк 3. Психология представляет собой объективную экспериментальную отрасль естественных наук с точки зрения…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 36

1. К методам педагогического упражнения не относятся обмен опытом распределение обязанностей планирование эксперимент 2. Важнейшим качеством педагогического процесса, определяющим его эффективность является массово – репродуктивный характер авторитарный целостность непротиворечивость 3. Под диверсификацией образовательных учреждений понимается расширение штата администрации…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 35

1. Формой самоуправления образовательного учреждения является педагогический консилиум совет образовательного учреждения совещание при директоре методическое объединение педагогов 2. Важнейший принцип «обучение ведет за собой развитие» сформулировал Давыдов Занков Эльконин Выгодский 3. Такие черты характера как индивидуализм, альтруизм, безразличие,…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 34

1. Свойства человека, обусловленные биологическими факторами лидерство нравственность гуманность задатки 2. Поведение, не соответствующее принятым нормам и ожиданиям данного общества поведение меньшинства поведение избранных девиантное поведение элитное поведение 3. Проявление эмпатии в процессе общения означает удивление одобрение доверие…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 33

1. Создание специальных условий, в которых проверяется выдвинутая автором гипотеза, предполагается в  лабораторный эксперимент рейтинговая система оценивания естественный эксперимент система мониторинга 2. Прием создания творческих образов воображения путем преувеличения частей или предметов гиперболизация акцентирование аналогия типизация 3. Общность…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 32

1. К перцептивной функции педагогического общения относится познание, восприятие личности обмен информацией обмен действиями, поступками сопереживание 2. Вторая фаза педагогического общения коммуникативная атака анализ и моделирование деятельности прогностическая фаза управление процессом 3. Четвертая фаза педагогического общения коммуникативная атака…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 31

1. К интерактивной функции педагогического общения относится познание, восприятие личности обмен информацией обмен действиями, поступками сопереживание 2. Первая фаза педагогического общения коммуникативная атака анализ и моделирование деятельности прогностическая фаза управление процессом 3. Третья фаза педагогического общения коммуникативная атака…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 30

1. Организованность группы – это мера единства, слитности, общности самочувствие каждой личности в группе реальная способность группы к самоуправлению межличностные связи эмоционального характера 2. Теория образования и обучения называется педагогика дидактика школоведение педология 3. Система действий педагога, связанная…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 29

1. Речь – это процесс общения людей посредством языка система условных символов взаимодействие между людьми обмен в процессе общения действиями 2. Группа, которую можно отнести к малым государство семья нация общественное движение 3. Передача общественно-исторического опыта новым поколениям…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 28

1. В чем проявляются стенические эмоции  положительный эмоциональный фон скованность пассивность увеличивают силу человека 2. Психический процесс, проявляющийся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели мышление воля внимание память 3. Что такое индивид человек как носитель предметно-практической…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 27

1. Вид высших чувств, связывающих человека и общество эстетические моральные интеллектуальные органические 2. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функцию только приспособительную только мобилизационную только приспособительную и и интегративную Только приспособительную, мобилизационную и интегративную 3. Первая…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 26

1. Целостность восприятия отнесенность образов к определенным объектам окружающего мира свойство восприятия, выражающееся в законченности образа свойство восприятия, отнесение его к определенному классу восприятие объектов в их устойчивых связях и отношениях 2. Постпроизвольное внимание возникает в связи с…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 25

1. Восприятие характеризуется как процесс, дающий отражение предмета в целом психический процесс познавательный процесс процесс релаксации 2. Условия для поддержания произвольного внимания понимание целей, активная умственная работа начало или прекращение действия раздражителя новизна, сила, контраст раздражителя приспособление к…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 24

1. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является психоанализ гештальт-психология бихевиоризм гуманистическая психология 2. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в соответствии с принципом системности развития управления детерминизма 3. Философской…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 23

1. Компонент действия, в основе которого лежит потребность навык умение привычка автоматизм 2. Направление, предметом изучения которого является поведение психоанализ гештальт-психология бихевиоризм гуманистическая психология 3. В гуманистической психологии предметом изучения является творческая личность потребность в гомеостазе человек сознание…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 22

1. Интеллектуальные тесты состоят из заданий, имеющих правильный ответ ответ, относимый к какой-либо теме без ответа ответ с вариантом выбора 2. Фундаментом всех отраслей психологии является социальная психология общая психология педагогическая психология юридическая психология 3. Термин «тест» ввел…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 21

1. Каков тип вопроса «Боитесь ли Вы темноты?» открытый закрытый верный неверный 2. Развитие психологической науки ориентировано на философские науки естественные науки потребности общества физико-математические науки 3. Проективные тесты основаны на анализе рисунков скульптур рассказовов 4. Знания, направленные…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 20

1. Психологический защитный механизм, состоящий в том, что человек в своем поведении при реагировании на весьма ответственные ситуации возвращается к ранним, детским типам поведения, которые на этой стадии были успешными рационализация регрессия идентификация проекция 2. Дефиниция «воспитание» принадлежит…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 19

1. Что запоминается сильнее всего сложная информация элементарные внешние воздействия сложная информация, усиленная эмоциональными реакциями нет правильного ответа 2. Термин «воспитание» в науку был введен середина 18 века античные времена эпоха средневековья 19 век 3. К общим признакам…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 18

1. Какие понятия характеризуют направленность личности уровень зрелости интенсивность, широта устойчивость действенность 2. Образная память – это память на представления, картины природы и жизни на чувства запоминания, сохранение образов все ответы верны 3. Что важнее всего для учителя,…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 17

1. Бессознательный перенос на себя чувств, присущих другому человеку и недоступных, но желательных для себя – это проекция рационализация идентификация вытеснение 2. Какое из данных понятий не является свойством психических состояний человека целостность подвижность общественное настроение устойчивость 3….

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 16

1. Тип личности с активным левым полушарием по Павлову художник мыслитель мечтатель писатель 2. Единица деятельности движение действие операция анализ 3. Клетки головного мозга строго специализированны в состоянии выполнять разные функции не специализированны не в состоянии выполнять разные…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 15

1. Темперамент – это особое состояние организма совокупность динамических характеристик человека реакция на неблагоприятные условия устойчивое внимание 2. Плотная фигура со склонностью к ожирению астеник пикник атлетик диспластик 3. Нейроны, обеспечивающие восприятие значимости сигнала рецепторы преддетекторы детекторы анализаторы…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 14

1. Л.С.Выготский является автором культурно – исторической концепции психического развития концепции поэтапного формирования умственных действий деятельностной концепции стратометрической концепции 2. Активность как всеобщая характеристика живого, получила в человеческом обществе название реакция рефлекс деятельность сознание 3. Высшая форма отражения,…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 13

1. Основной задачей психологии является разработка проблем истории психологии совершенствование методов исследования изучение законов психической деятельности коррекция социальных норм 2. Восприятие сигналов среды нервной системой осуществляется с помощью анализаторов акцепторов рецепторов детекторов 3. Процесс развития психики от простейших…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 12

1. Общественно-организованный процесс постоянной передачи знаний и социального опыта, в ходе которого происходит становление личности – есть образование воспитание социализация обучение 2. Из перечисленных признаков к свойствам темперамента относятся холерик флегматик меланхолик интроверт 3. Проявление крайнего варианта нормы…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 11

1. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая для нее способы поведения — есть задатки способности темперамент характер 2. Дежурный по институту – это задатки акцентуация социальная роль способность 3. Хороший музыкальный…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 10

1. Продолжите фразу, произнесенную Ф. Энгельсом: «Люди привыкли объяснять свои действия из-за своего мышления, вместо того чтобы объяснять их из-за  своих потребностей своего воспитания своей памяти своего внимания 2. _________ — сознательно совершенное человеком управляемое волей действие, исходящее…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 9

1. «Человек есть результат генетически наследуемых единиц, проявляющихся под тем или иным воздействием социума» — это высказывание иллюстрирует теорию определяющей роли генетической предрасположенности в человеке определяющей роли социальной среды в человеке определяющего сочетания предрасположенности и социального в человеке…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 8

1. _______ — состояние усталости, сопровождаемое пониженной работоспособностью Утомление 2. Первым этапом в становлении психологии как науки было изучение и объяснение феномена души применение метода интроспекции исследование бессознательного исследование психического 3. Основным предметом изучения советской психологии выступило сознание…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 7

1. Основные формы выражения принуждения в воспитании категорические требования запрет осуждение провинившегося в коллективе наказание поощрительное обращение 2. Психология как самостоятельная экспериментальная наука сформировалась в 5 веке до нашей эры в 17 веке во второй половине 19 века…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 6

1. Теория учебной деятельности исходит из учения Л.С.Выготский И.Кант А.С. Макаренко Ф.Ницше М.В. Ломоносов 2. Отметьте слово, которое не подходит по значению Автобус Грузовик Авто Вертолет 3. В основу технологии «Диалог культур» положены идеи М.М.Бахтин Л.С.Выготский В.С.Библер А.С….

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 5

1. ________ — совокупность знаний о способах и средствах осуществления тех или иных процессов Технология 2. Какое из следующих утверждений представляет собой точку зрения Жизнь имеет начало и конец Огурец на 90% состоит из воды. Искусственные волокна ухудшают…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 4

1. Компоненты педагогической деятельности включают проектировочный организаторский познавательный коммуникативный исследовательский 2. К микрофакторам социализации личности относятся семья микросоциум институты воспитания религиозные организации культура 3. К макрофакторам социализации личности относятся страна государство общество культура семья 4. К универсальным механизмам…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 3

1. Функциями педагогической деятельности являются управление воспитание обучение развитие психологическая подготовка 2. К объектам педагогической деятельности относятся группа личность ребенка общество учитель здание учебного заведения 3. К мезофакторам социализации личности относятся этнос региональные условия тип поселения средства массовой…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 2

1. ________ — чрезмерная увлеченность человека чем-либо, сопровождаемая снижением контроля за своим поведением, некритичностью в суждениях об объекте своей увлеченности фанатизм 2. А.С. Пушкин посвятил строки : «Он создал нас, он воспитал наш пламень» А.П. Куницин И.И. Дмитриев…

Читать далее »

Психология и педагогика. Тест 1

1. В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями были жрецы педагоги воспитатели учителя 2. В Древней Руси педагогов называли мастер Учитель наставник педагог 3. Выдающимся учителем китайцы называли И.Кант  Конфуций А.С. Макаренко Я.А. Коменский 4. Слова «Профессия учителя превосходна…

Читать далее »