Психология и педагогика. Тест 38

1. Ближайшим предшественником бихевиоризма был
Ж. Лёб
К. Хорни
Э. Торндайк
Э. Толмен

2. Дата рождения бихевиоризма
1895 г.
1907 г.
1913 г.
1920 г.

3. Основные положения когнитивного бихевиоризма сформулировал
Дж. Брунер
Б. Скиннер
А. Бандура
Э. Толмен

4. Программу изучения психики с точки зрения целостных структур выдвинул
К. Юнг
А. Адлер
З. Фрейд
В. Кёлер

5. Душу как пассивную, но способную к восприятию среды сравнивал с чистой доской, на которой ничего не написано
Г. Лейбниц
Б. Спиноза
Х. Вольф
Дж. Локк

6. Теорию, объясняющую поведение человека на основе механической модели, создал
Х. Вольф
Г. Лейбниц
Р. Декарт
Б. Спиноза

7. Основоположником отечественной научной психологии считается
И.П. Павлов
Г.И. Челпанов
И.М. Сеченов
В.М. Бехтерев

8. Основателем первого в России психологического института является
В.М. Бехтерев
Г.И. Челпанов
И.М. Сеченов
И.П. Павлов

9. Реактология была основана
В.М. Бехтеревым
К.Н. Корниловым
И.П. Павловым
И.М. Сеченовым

Психология и педагогика. Тест 37

1. Впервые концепция бессознательного психического была сформулирована
Аристотелем
З. Фрейдом
Г. Лейбницем
Р. Декартом

2. Основателем бихевиоризма считается
Дж. Уотсон
В. Кёлер
Б. Скиннер
Э. Торндайк

3. Психология представляет собой объективную экспериментальную отрасль естественных наук с точки зрения парадигмы
психоанализа
бихевиоризма
ассоционизма
когнитивной психологии

4. Бихевиористы опирались в своих положениях на учение
И.П. Павлова
П.П. Блонского
Н.А. Бернштейна
П.К. Анохина

5. Направление в психологии, изучающее проблемы развития личности, ее активности, cамоактуализации и самосовершенствования, свободы выбора и стремления к высшим ценностям, что проявляется в стремлении к справедливости, красоте и истине, известно как
когнитивная психология
бихевиоризм
фрейдизм
гуманистическая психология

6. Автором знаменитой фразы «Я мыслю – значит, я существую» является
Платон
Сократ
Р. Декарт
Б. Спиноза

7. Основы детерминистской (причинностной) концепции поведения человека заложил
И. Гербарт
Дж. Пристли
Р. Декарт
Б. Спиноза

8. Направление в советской психологии 20-х – начала 30-х гг. XX в., трактующее психологию как науку о поведении живых существ, в том числе и человека, оформилось как
рефлексология
реактология
педология
педагогия

9. Психологический институт в России был создан
в 1897 г.
в 1905 г.
в 1912 г.
в 1922 г

Психология и педагогика. Тест 36

1. К методам педагогического упражнения не относятся
обмен опытом
распределение обязанностей
планирование
эксперимент

2. Важнейшим качеством педагогического процесса, определяющим его эффективность является
массово – репродуктивный характер
авторитарный
целостность
непротиворечивость

3. Под диверсификацией образовательных учреждений понимается
расширение штата администрации образовательного учреждения
передача ряда полномочий высших органов управления низшими
многообразие типов образовательных учреждений и форм получения образования
введение элементов самоуправления в педагогическом коллективе

4. Формирование дисциплинированности ученика и способности к взаимодействию с учителем и другими учащимися к _________ функции общения
Воспитательной

5. Личная ответственность каждого члена пед.коллектива за исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность принципа управления
системности
научной обоснованности
гуманизации
единоначалия и коллегиальности

6. Общение учителя с учеником по поводу его неуспеваемости относится к
личностному ориентированному общению
социально — ориентированному общению
профессиональному конфликту
конфликту личностной несовместимости

7. К критериям результата труда учителя относятся
работа с родителями учащихся
работа педагога над повышением квалификации
осуществление индивидуального подхода к ученикам
качество знаний учащихся по предмету

8. Душу как нечто божественное, отличающееся от тела, существующее у человека прежде, чем вступить в соединение с его телом, представлял
Платон
Демокрит
Аристотель
Б.Спиноза

9. Уже в период античности душа как смешение четырех элементов представлялась
Демокритом
Гераклитом
Эмпедоклом
Анаксименом

10. Впервые представления об ассоциациях были сформулированы
Сократом
Аристотелем
Демокритом
Р. Декартом

11. Автором трактата «О душе» является
Платон
Демокрит
Аристотель
Эпикур

12. Что особого духовного начала нет, оно всегда одно из проявлений протяженной субстанции (материи), считал
Платон
Аристотель
Демокрит
Б.Спиноза

13. Основателем антропопсихизма является
Ч. Дарвин
А.Н. Леонтьев
К.К. Платонов
Р. Декарт

14. По Р. Декарту, концепция человека
опирается на разум, освященный верой
дуалистична
отвергает идею души как сущности человека
отвергает идею разума как сущности человека

15. Функционалистический подход начала XX в.
отрицает существование сознания
отвергает использование интроспекции
стремится понять функции и роль сознания в выживании человека
стремится понять функции и роль ощущений в выживании человека

Психология и педагогика. Тест 35

1. Формой самоуправления образовательного учреждения является
педагогический консилиум
совет образовательного учреждения
совещание при директоре
методическое объединение педагогов

2. Важнейший принцип «обучение ведет за собой развитие» сформулировал
Давыдов
Занков
Эльконин
Выгодский

3. Такие черты характера как индивидуализм, альтруизм, безразличие, вежливость относятся к системе отношений человека
к другим
к труду
к себе
к общественной и личной собственности

4. Разделение или разграничение полномочий в коллективе характеризует принцип ________ в управлении образовательными системами
Рациональное состояние централизации и децентрализации

5. Плановое ведение хозяйства, регулирование оплаты труда и надбавок относятся к ____________ методам управления
Экономическим

6. Педагогическая деятельность относится в соответствии с классификацией Е. Климова к группе
человек — человек
человек — природа
человек – знак
человек – техника

7. Профессиональная педагогическая деятельность осуществляется
дошкольные заведения
предприятия
профессионально — технические училища
семья

8. Душу человека как разновидность материи, как телесное образование, состоящее из различных атомов, трактовал
Платон
Демокрит
Аристотель
Б.Спиноза

9. Впервые положение о неотделимости души от тела выдвинул
Демокрит
Платон
Сократ
Аристотель

10. В период античности Алкмеон рассматривал
головной мозг как орган души
душу как огонь
душу как воздух
сердце как орган души

11. Попытка осмыслить душевный мир человека преимущественно с общефилософских, умозрительных позиций была предпринята в рамках психологии
структурализма
сознания
функционализма
культурно-исторической

12. Как независимая от тела сущность, управляющая всеми живыми и неживыми предметами, душа понималась
представителями анимизма
Эпикуром
Платоном
Б. Спинозой

13. Утверждение о том, что психика присуща только человеку, принадлежит представителям
антропопсихизма
биопсихизма
мозгопсихизма
нейропсихизма

14. Психологические идеи первоначально зародились
в экзистенциализме
в прагматическом утилитаризме
в работах В.Вундта
в русле античной философии

15. Отечественная психологическая школа
выросла из культурно-исторической концепции развития психики
основана на изучении приемлемых форм поведения
отвергает детерминистский характер психики
выросла на идеях единства бессознательного и сознательного

Психология и педагогика. Тест 34

1. Свойства человека, обусловленные биологическими факторами
лидерство
нравственность
гуманность
задатки

2. Поведение, не соответствующее принятым нормам и ожиданиям данного общества
поведение меньшинства
поведение избранных
девиантное поведение
элитное поведение

3. Проявление эмпатии в процессе общения означает
удивление
одобрение
доверие
сопереживание

4. _________ — память, предназначенная для кратковременного сохранения следов восприятия
Мгновенная память.

5. _________ — раздел медицины, изучающий болезненные процессы и состояния в живых организмах
Патология

6. _________ — особа, личность
Персона

7. ________ — некто или нечто, побуждающее, склоняющее к некому действию, активности
Побудитель

 8. _______ — своеобразное состояние и процесс, характерное особыми психическими условиями, в силу чего часть душевных переживаний сновидений не может быть осознанно
Подавление

9. _______ — постижение чего либо, приобретение знаний, о чем либо; постижение закономерностей явлений, процессов
Познание

10. Волнистые волосы и голубые глаза характеризуют человека как
индивида
личность
субъекта деятельности
индивидуальность

11. Группе низкого уровня развития, характерны отсутствия сплоченности и частое изменение состава
антиколлектив
диффузное (конгломерат)
нуменальная
кооперация

12. Прием создания творческих образов воображения путем преувеличения частей или предметов называется
геперболизация
антитеза
анология
типизация

13. Характеристика адаптированности речи к интеллектуальным возможностям собеседника обозначается как
понятность
выразительность
алогичность
содержательность речи

14. Проявление эмпатии в процессе общения означает
удивление
одобрение
доверие
сопереживание

15. Внутрипрофессиональная дифференциация педагогической деятельности обусловлена
решением администрации образовательных учреждений
увеличение спроса на квалифицированное обучение и воспитание
изменение социально экономических условий
профессиональными интересами педагогов

Психология и педагогика. Тест 33

1. Создание специальных условий, в которых проверяется выдвинутая автором гипотеза, предполагается в 
лабораторный эксперимент
рейтинговая система оценивания
естественный эксперимент
система мониторинга

2. Прием создания творческих образов воображения путем преувеличения частей или предметов
гиперболизация
акцентирование
аналогия
типизация

3. Общность людей от 16 до 21 года относится
дети
пенсионеры
юноши
пожилые

4. _________ — память, обусловленная генотипом и передаваемая через поколение
Генетическая память

5. ___________ — теория естествознания, согласно которой душой наделена вся природа, в том числе неживая
Панпсихизм

6. ________ — половое влечение к детям
Педофилия

7. ________ — восприятие, непосредственное отражение действительности органами чувств
Перцепция

 8. _________ — желания, намерение действовать
Побуждение

9. ________ — совокупность приемов, способов в воздействии на нечто, в введении дел, в изучении чего либо
Подход

10. Интеллектуальные чувства выражают и отражают
отношение личности к другим людям
отношение человека к факторам жизни
отношение личности к процессу познания, его успешности и неуспешности
отношение личности к различным фактам жизни

11. Психическое как функциональный орган индивида впервые было рассмотрено в работе
Ухтомского
Давыдова
Валилюка
Выготского

12. Примером реализации принципа обучения является превращение ученика в субъекта образовательной деятельности
наглядность
сознательность и активность
научность
прочность результатов

13. Преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими называется____________восприятием
Избирательность

14. Свойства человека, обусловленное биологическими факторами
лидерство
нравственность
гуманность
задатки

15. Специалист, ведущий учебную и воспитательную работу с учащимися в общеобразовательных школах называется
преподавателем
мастером
воспитателем
учителем

Психология и педагогика. Тест 32

1. К перцептивной функции педагогического общения относится
познание, восприятие личности
обмен информацией
обмен действиями, поступками
сопереживание

2. Вторая фаза педагогического общения
коммуникативная атака
анализ и моделирование деятельности
прогностическая фаза
управление процессом

3. Четвертая фаза педагогического общения
коммуникативная атака
анализ и моделирование деятельности
прогностическая фаза
управление процессом

4. Прием преодоления социального барьера межличностного общения
упрощение речи
формирование интереса к деятельности
диалог из «открытой» позиции
приставка « на равных»

5. Наиболее эффективный стиль общения в педагогической деятельности
авторитарный
демократический
попустительский
смешанный

6. Под содержанием образования понимается
круг знаний для развития
перечень предметов, которые должны изучаться в школе
система знаний, умений для всестороннего развития учащихся
порядок изучения учебных дисциплин

7. Для демократического стиля характерно
подавление инициативы учащихся
самоустранение педагога
согласование деятельности с учащимися
трудности с авторитетом преподавателя

8. Свобода государственного образовательного учреждения от прямого религиозного воздействия составляет сущность принципа образования
общедоступности
светского характера
гуманистического характера
адаптивности

9. Процедура установления государственной комиссии статуса образовательного учреждения или соответствия вуза типу образовательного учреждения (институт, академия, университет) называется
общественной экспертизой
аттестацией
лицензированием
проверкой

10. Принцип «Обучение ведет за собой развитие» сформулировал
В.В. Давыдов
Н.В.Занков
Д.Б.Эльконин
Л.С. Выготский

11. Проявление объективных или субъективных противоречий, выражающееся в противоборстве сторон
развязка
конфликтная ситуация
конфликт
напряженность

12. Традиционно основными видами педагогической деятельности являются
преподавание и воспитание
социализация и развитие
контроль и оценка
управление и воспитание

13. Психологическая система анализа душевной жизни, предложенная З.Фрейдом
гуманистическая психология
когнитивная психология
психоанализ
ассоциативная психология

14. Признаком метода интроспекции является
применение психологического тестирования
непосредственное, прямое наблюдение переживаний
«срезовый» характер организации эксперимента
использование лабораторного оборудования

15. Процесс стихийного взаимодействия человека с социальной средой
самообразование
социализация
развитие
воспитание

Психология и педагогика. Тест 31

1. К интерактивной функции педагогического общения относится
познание, восприятие личности
обмен информацией
обмен действиями, поступками
сопереживание

2. Первая фаза педагогического общения
коммуникативная атака
анализ и моделирование деятельности
прогностическая фаза
управление процессом

3. Третья фаза педагогического общения
коммуникативная атака
анализ и моделирование деятельности
прогностическая фаза
управление процессом

4. Прием преодоления эмоционального барьера межличностного общения
упрощение речи
формирование интереса к деятельности
диалог из «открытой» позиции
приставка «на равных»

5. Управление активность школьников, процесс побуждения к целенаправленному учению
активизация
мотивация
воспитание
обучение

6. Выбор воспитательного метода зависит от
поставленных целей
педагогической ситуации
личности педагога
личности воспитанника

7. Для авторитарного стиля характерно
подавление инициативы учащихся
самоустранение педагога
согласование деятельности с учащимися
трудности с авторитетом преподавателя

8. Для попустительского стиля характерно
подавление инициативы учащихся
самоустранение педагога
согласование деятельности с учащимися
командный тон общения

9. К организационно-распорядительным методам управления педагогическим процессом относится
сотрудничество
материальное и моральное стимулирование
инструктирование
традиции

10. Управленческая культура, основанная на решении всех проблем временными творческими группами, называется 
культурой индивидуальностей
ролевой культурой
командной культурой
культурой власти и силы

11. Правило «От легкого к трудному, от известного к неизвестному» конкретизирует принцип
прочности
научности
наглядности
доступности

12. Выдвижение педагогических целей и задач , отбор способов их достижения составляет сущность умений педагога
перцептивных
коммуникативных
прогностических
развивающих

13. Психофизиология как раздел физиологии и психологии изучает
физиологические механизмы;
конституционально-генетически обусловленную дисгармонию личности
память
сознание

14. В юношеском возрасте возникновение и формирование психических новообразований определяет
учебная деятельность
профессионально-учебная деятельность
предметно-манипулятивная деятельность
общение с взрослыми

15. В когнитивную составляющую самосознания входят
презентация себя
отношение личности к себе
знание личности о себе
управление собой

Психология и педагогика. Тест 30

1. Организованность группы – это
мера единства, слитности, общности
самочувствие каждой личности в группе
реальная способность группы к самоуправлению
межличностные связи эмоционального характера

2. Теория образования и обучения называется
педагогика
дидактика
школоведение
педология

3. Система действий педагога, связанная с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения 
педагогическая технология
педагогический метод
педагогический способ
педагогическая ситуация

4. Множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе
педагогическая система
образовательная система
педагогическая деятельность
педагогическая ситуация

5. Функцией обучения не является
образовательная
развивающая
воспитательная
теоретическая

6. Скрытое побуждение адресата к переживанию определенных чувств, выполнению действий, необходимых для достижения собственных целей личности
внушение
манипуляция
подражание
убеждение

7. Формирование ответственного отношения к семье, к своему народу осуществляется в результате
правового воспитания
гражданского воспитания
нравственного воспитания
эстетического воспитания

8. К принципам обучения не относится
комплексность
научность
обеспечение единства сознания и поведения
связь с практикой

9. Способ организации педагогического процесса 
обучение
образование
воспитание
образовательная система

10. Учителю при формировании цели педагогической деятельности нужно учитывать
цели общества
цели ученика
свои цели
цели обучения

11. Основной инструмент влияния учителя
учебник
личность
дополнительная литература
решение задач

12. Результат взаимодействия индивида со средой в педагогическом процессе
убеждение
мышление
воспитание
развитие человека

13. Стимулирование учения – это 
требование хорошо учиться
«подталкивание» учеников к успешному учению
преодоление лени
борьба с плохими привычками, мешающими учиться

14. Теоретическую основу нравственного воспитания составляет
этика
эстетика
мораль
убеждения

15. К коммуникативной функции педагогического общения относится
познание, восприятие личности
обмен информацией
обмен действиями, поступками
сопереживание

Психология и педагогика. Тест 29

1. Речь – это
процесс общения людей посредством языка
система условных символов
взаимодействие между людьми
обмен в процессе общения действиями

2. Группа, которую можно отнести к малым
государство
семья
нация
общественное движение

3. Передача общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к общественной жизни и производственному труду
обучение
воспитание
образование
развитие

4. Содержанием какого компонента педагогической деятельности является сфера знаний педагога
конструктивный компонент
проектировочный компонент
гностический компонент
коммуникативный компонент

5. К основным педагогическим категориям не относятся
обучение
воспитание
образование
управление

6. Объект педагогической деятельности
педагогический процесс
учащийся
коллектив
педагогическая ситуация

7. К субъективным факторам воспитания относятся
индивидуальные особенности личности
состояние здоровья человека
обстоятельства биографии
генетическая наследственность

8. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к общественно-полезной деятельности
обучение
воспитание
образование
развитие

9. Цели педагогической деятельности определяются
обществом
учителем
родителями
учеником

10. Цели учителя объективируются в воспитанника 
прошлом
настоящем
будущем
постоянно

11. Особенность объекта педагогической деятельности
является активным участником учебно-воспитательного процесса
постоянно изменяется, растет
находится под влиянием многих факторов
постоянно дерзит и не слушает

12. Контроль как оценка результатов определенной темы или раздела программы
текущий
тематический
итоговый
рубежный

13. Убеждения, ведущие к разрешению конфликта, соответствующие реальной действительности 
конструктивные
неконструктивные
адаптивные
адекватные

14. Наименьший активизирующий эффект на уроках дают ситуации, в которых обучаемые должны
отстаивать свое мнение
ставить вопросы другим ученикам и учителям
точно воспроизводить ранее изученный материал
находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи

15. Направление воспитания определяется
единством методов и средств
единством целей воспитателя и целей воспитанника
единством целей и содержания
единством целей воспитателя, воспитанника и общества

Психология и педагогика. Тест 28

1. В чем проявляются стенические эмоции 
положительный эмоциональный фон
скованность
пассивность
увеличивают силу человека

2. Психический процесс, проявляющийся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели
мышление
воля
внимание
память

3. Что такое индивид
человек как носитель предметно-практической деятельности
человек как представитель рода, имеющий природные свойства
человек как иникальная, самобытная личность
человек как представитель общества

4. Что такое личность
человек как носитель предметно-практической деятельности
человек как представитель рода
человек как уникальная , самобытная личность
человек как представитель общества

5. Совокупность устойчивых мотивов личности, не зависящих от наличных ситуаций
направленность
характер
склонности
убеждения

6. Акцентуации характера – это 
один из типов характера
выраженная черта характера
совокупность черт характера
направленность характера

7. Критерием темперамента является
раннее проявление в детстве
приобретенность
изменчивость в течение длительного периода жизни человека
зависимость от черт характера

8. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении 
темперамент
способности
характер
задатки

9. Представления об экстраверсии/ интроверсии были разработаны
А.Адлером
З.Фрейдом
К.Юнгом
К.Роджерсом

10. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем
влияние
мировоззрение
личностный смысл
потребность

11. Интересы и склонности человека выступают показателями плана общения
коммуникативного
индивидуально-личностного
общего социально-психологического
морально-политического

12. Произношение, тембр, высота и громкость голоса относятся к средствам общения
оптико-кинетические
паралингвистические
экстралингвистические
пространственно-временные

13. Степень принятия группами групповых эталонов
интегративность
микроклимат
референтность
лидерство

14. Расхождение понимания, просьбы, приказа между партнерами по общению
конфликт
спор
смысловой барьер
коммуникация

15. Выберите социальную функцию общения
организация совместной деятельности
функция обеспечения психологического комфорта личности
функция самоутверждения
удовлетворение потребности в общении

Психология и педагогика. Тест 27

1. Вид высших чувств, связывающих человека и общество
эстетические
моральные
интеллектуальные
органические

2. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функцию
только приспособительную
только мобилизационную
только приспособительную и и интегративную
Только приспособительную, мобилизационную и интегративную

3. Первая фаза сложного волевого акта
принятие решения
возникновение побуждения и предварительная постановка цели
исполнение действия
обсуждение и борьба мотивов

4. Что такое субъект деятельности
человек как носитель предметно-практической деятельности
человек как представитель рода
человек как уникальная, самобытная личность
человек как представитель общества

5. Динамическая характеристика деятельности индивида
темперамент
характер
способности
задатки

6. Древнейшее описание темпераментов, гуморальная теория принадлежит
Шелдону
Аристотелю
Гиппократу
И.П.Павлову

7. Анатомо-физиологические особенности органов чувств, движений, ЦНС представляет собой
способности
задатки
характер
инстинкты

8. Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал
Гиппократ
Гален
И.Кант
Платон

9. В характере личность проявляется в большей степени со стороны
содержательной
динамической
процессуальной
структурной

10. Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм характеризуют отношение личности 
к людям
к деятельности
к общественной и личной ответственности
к себе

11. Письменную и устную речь различают
по средствам общения
по способам общения
по выполняемой функции
по условиям общения

12. Жесты, мимика, пантомимика – это средства общения
оптико-кинетические
паралингвистические
экстралингвистические
пространственно-временные

13. Понимание эмоционального состояния другого человека относится к умениям
межличностной коммуникации
восприятия и понимания друг друга
межличностного взаимодействия
группового взаимодействия

14. Особая деятельность, в процессе которой люди обмениваются взглядами, чувствами, информацией
общение
познание
труд
понимание

15. Выделите сторону общения, которая заключается в обмене информацией
коммуникативная
интерактивная
исследовательская
перцептивная

Психология и педагогика. Тест 26

1. Целостность восприятия
отнесенность образов к определенным объектам окружающего мира
свойство восприятия, выражающееся в законченности образа
свойство восприятия, отнесение его к определенному классу
восприятие объектов в их устойчивых связях и отношениях

2. Постпроизвольное внимание возникает
в связи с неожиданным появлением яркого, значимого стимула
постановка цели
в процессе приспособления человека к деятельности;
в процессе контроля по заранее заданному образцу

3. К процессам памяти не относятся
сохранение
запоминание
повторение
забывание

4. Для воображения характерно
создание новых, ранее не воспринимаемых предметов
отражение действительности опосредованным путем с использованием речи
отражение свойств предметов и объектов действительности
накапливает, хранит информацию в сознании

5. Вид воображения «мечта» — это
незначительная переработка имеющихся представлений
образы воображения продуцируются спонтанно
осознание цели, мотивов деятельности
создание образов желаемого будущего

6. Вид воображения «галлюцинация» -это
создание образов желаемого будущего
действительность сознательно конструируется человеком
самостоятельное создание оригинальных образов
фантастические видения, не имеющие связи с действительностью

7. Творчество – это
создание духовных ценностей
процесс, связанный с целями, мотивами
выделение, подчеркивание какой-либо черты, образа
процесс деятельности

8. К высшим эмоциональным переживаниям человека относится
эмоции
чувства
аффект
настроение

9. Переживание неудовлетворенности собой – это
горе
стыд
гнев
страх

10. Воля – регулирование человеком своего поведения 
сознательное
неосознанное
интуитивное
непроизвольное

11. _________ — способность к внутренним усилиям, необходимым для осуществления поставленных перед собой целей
Воля

12. _____________ — черта характера, побуждающая человека бескорыстно приходить на помощь другим людям
Альтруизм

13. Возможность человека определять свои поступки, исходя из своих убеждений, знаний
настойчивость
самостоятельность
самоуверенность
принципиальность

14. Биологический адаптационный синдром
стресс
эмоция
аффект
фрустрация

15. Относительно долговременное и устойчивое эмоциональное состояние человека
настроение
стресс
чувство
аффект

Психология и педагогика. Тест 25

1. Восприятие характеризуется как
процесс, дающий отражение предмета в целом
психический процесс
познавательный процесс
процесс релаксации

2. Условия для поддержания произвольного внимания
понимание целей, активная умственная работа
начало или прекращение действия раздражителя
новизна, сила, контраст раздражителя
приспособление к деятельности

3. Признаки, характерные для памяти
психический процесс , отражающий внутреннее состояние организма человека
процесс, дающий отражение предмета в целом
процесс организации и сохранения прошлого опыта
психический процесс, опосредованный отражением

4. Выделить особенности, которые характерны для мышления
отражение конкретных свойств предмета
отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей, образов
отражение внутреннего состояния организма человека
отражение общих, существенных признаков, связей и отношений предметов и явлений

5. Вид воображения «воссоздающее» — это
незначительная переработка имеющихся представлений
образы воображения продуцируются спонтанно
осознание цели, мотивов деятельности
самостоятельное создание новых, оригинальных образов

6. Вид воображения «творческое» — это
создание образов желаемого будущего
действительность сознательно конструируется человеком
создание образа происходит на основе словесного описания
образы возникают под воздействием малоосознанных потребностей

7. Предсказания – это
заранее сказать , что произойдет в будущем
умственные способности человека
психический процесс отражения
социально обусловленный процесс, невозможный без развития общества

8. Эмоции –это такое отражение в форме переживаний приятного и неприятного, как 
непосредственное
опосредованное
сознательное
рациональное

9. Переживание удовлетворения потребности в чем-либо
интерес
радость
удивление
недоумение

10. Постижение эмоционального состояния другого человека в форме сопереживания и сочувствия
рефлексия
идентификация
эмпатия
симпатия

11. Параметры для описания волевых процессов
только сила и направленность
только направленность и свобода
только направленность
сила, направленность и свобода

12. _________ — способность человека иметь определенный вес среди людей, пользоваться их признанием и уважением
Авторитетность

13. Способность человека самостоятельно принимать ответственные решения
настойчивость
принципиальность
самостоятельность
решительность

14. Ярко выраженное бурное эмоциональное состояние, сопровождающееся двигательными и другими реакциями 
стресс
чувство
настроение
аффект

15. Яркая, стойкая эмоция, приводящая к сосредоточению на предмете внимания
страсть
настроение
аффект
чувство

Психология и педагогика. Тест 24

1. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является
психоанализ
гештальт-психология
бихевиоризм
гуманистическая психология

2. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в соответствии с принципом
системности
развития
управления
детерминизма

3. Философской основой гуманистической психологии является
позитивизм
экзистенциализм
прагматизм
рационализм

4. В донаучной психологии источником знаний о душе было
наблюдение
эксперимент
самонаблюдение
моделирование

5. _________- процесс понимания и объяснения причин своего или чужого поведения или возникновения конкретной ситуации
Казуальная атрибуция

6. Направление, утверждающее приоритет структуры и целостности в организации психических процессов
бихевиоризм
гештальт-психология
психоанализ
когнитивная психология

7. Назовите предмет изучения гуманистической психологии
личность
поведение
человек
сознание

8. Автор деятельного подхода в психологии
А.Н. Леонтьев
Б.Г.Ананьев
С.Л.Рубинштейн
П.Я.Гальперин

9. Процесс перехода внутренних действий во внешнее обозначается как 
экстериоризация
экстраполяция
персонализация
интериоризация

10. Основной единицей анализа деятельности выступает
операция
действие
мотив
цель

11. Автор «Теории отношений»
В.Н.Мясищев
Б.Г. Ананьев
С.Л.Рубинштейн
А.В. Брушлинский

12. Иллюзиями называются
Форма целостного психического отражения предметов или явлений
Явление ошибочного (ложного) или искаженного восприятия
восприятие объектов в их устойчивых связях и отношениях
относительное постоянство воспринимаемого образа

13. По наличию цели память различают
механическая, логическая
произвольная , непроизвольная
кратковременная, долговременная, оперативная
эмоциональная, образная, двигательная

14. Произвольное внимание возникает
неожиданное появление значимого стимула
постановка цели, сознательная активность человека
в процессе приспособления человека к деятельности
в процессе контроля

15. Ощущение – это
отражение отдельных свойств предмета
целостное отражение предмета
система специальных действий
способность, складывающаяся в течение всей жизни

Психология и педагогика. Тест 23

1. Компонент действия, в основе которого лежит потребность
навык
умение
привычка
автоматизм

2. Направление, предметом изучения которого является поведение
психоанализ
гештальт-психология
бихевиоризм
гуманистическая психология

3. В гуманистической психологии предметом изучения является
творческая личность
потребность в гомеостазе
человек
сознание

4. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории
деятельности
бессознательного
подкрепления
интроспекции

5. Основатель первой психологической лаборатории
В.Вундт
З.Фрейд
Д.Уотсон
Д.Кеттел

6. Теория, созданная З.Фрейдом
бихевиоризм
психоанализ
гештальт-психология
когнитивная психология

7. Авторы схемы S—-R
гуманисты
идеалисты
когнитивисты
бихевиористы

8. Представителем гуманистической психологии является
У.Найссер
А.Адлер
А.Маслоу
З.Фрейд

9. Автор культурно-исторической теории
Л.С.Выготский
С.Л. Рубинштейн
Б.Г. Ананьев
А.Н. Леонтьев

10. В характеристику деятельности не входит
предметность
субъектность
социальность
непрерывность

11. Понятие операции как единицы деятельности введено в научный словарь
Дж. Брунер
Л.С.Выготский
Ж.Пиаже
А.Н. Леонтьев

12. Начальный момент реакции человека на стимулы окружающей среды 
ощущение
восприятие
внимание
память

13. Свойство восприятия как осмысленность заключается
относительное постоянство воспринимаемого образа
преимущественное выделение класса объектов
оформленность возникающего образа
зависимость восприятия от прошлого опыта

14. Вид мышления связан с практическими действиями человека 
наглядно-действенное
наглядно-образное
теоретически-образное
теоретически-понятийное

15. Абстракция – это операция мышления 
мысленное разделение предмета или явления
мысленное соотнесение, сопоставление связей между элементами
отвлечение существенных свойств предмета от несущественных
в мысленном соотнесении предметов

Психология и педагогика. Тест 22

1. Интеллектуальные тесты состоят из заданий, имеющих
правильный ответ
ответ, относимый к какой-либо теме
без ответа
ответ с вариантом выбора

2. Фундаментом всех отраслей психологии является
социальная психология
общая психология
педагогическая психология
юридическая психология

3. Термин «тест» ввел в практику психологических исследований
Д.Кеттелл
А.Маслоу
Р.Мэй
А.Леонтьев

4. Тесты, анкеты, наблюдение относятся
метод математической обработки
эмпирический метод исследования
организационный метод
метод коррекции

5. Отражение, которое характерно для неживой природы и растений
психическое
физиологическое
физическое
зеркальное

6. Основу учения о локализации функций в коре мозга заложил
Ф.Галль
П.Брок
К.Клейст
К.Вернике

7. Контакт аксона с телом нервной клетки называется
синапсом
рецептором
подкоркой
зрительным бугром

8. Основное свойство ЦНС человека и животных
раздражимость
отражение
чувствительность
перцепция

9. Особенности сознания зависят от
совместной продуктивной деятельности людей
развития общения и языка
развития культуры

10. К неосознанному относится
совокупность знаний об окружающем мире
целеполагающая деятельность
волевые усилия
психические иллюзии

11. Сознание как высшая форма психического отражения характеризуется
конкретностью
предметностью
высокой степенью ясности
объективностью

12. Понятие «мозг» и «материальное» находятся в таком же соотношении, как «сознание» и
физиологическое
реальное
идеальное
активное

13. Поведение – особая форма деятельности, согласно
А.Н.Леонтьеву
С.Л. Рубинштейну
В.Н. Мясищеву
А.В. Запорожцу

14. Цель деятельности – это
то, что побуждает к деятельности
образ желаемого результата
способ выполнения действия
мотив

15. Вид деятельности, целью которой является приобритение знаний, умений, навыков
учение
труд
общение
игра

Психология и педагогика. Тест 21

1. Каков тип вопроса «Боитесь ли Вы темноты?»
открытый
закрытый
верный
неверный

2. Развитие психологической науки ориентировано на
философские науки
естественные науки
потребности общества
физико-математические науки

3. Проективные тесты основаны на анализе
рисунков
скульптур
рассказовов

4. Знания, направленные на исследование души через влияние на нее звезд, солнца и других явлений, — это
парапсихологические знания
житейские
научные
астрологические

5. Психика – это
свойство материи
обобщенная картина мира
продукт материальной и духовной культуры
внешняя активность

6. Психическое отражение свойственно
неживой природе
растениям
животным
растениям и животным

7. Основной элемент нервной системы
нейрон
синапс
эффектор
мозжечок

8. Высший уровень психического отражения с саморегуляции, присущий человеку
память
мышление
сознание
внимание

9. Психическое отражение
является точной копией окружающей действительности
носит избирательный характер
предоставляет фотографию воздействующей окружающей среды
строит обобщенную картину мира

10. К сознанию относится
психические иллюзии
психические явления типа условных рефлексов
целеполагающая деятельность
привычки

11. Психологической характеристикой сознания не является
активность
мотивированность
интенциональность
реактивность

12. Вклад в разработку проблемы «бессознательного» внес
А.Маслоу
В.Келер
З.Фрейд
К.Клейст

13. Понятие высших психических функций ввел в научный оборот
Л.С. Выготский
А.Н.Леонтьев
А.Р. Лурия
П.Я. Гальперин

14. Активное взаимодействие человека со средой является
операцией
действием
деятельностью
умением

15. Процесс перехода от внешней деятельности к ее внутреннему плану
интериоризация
экстериоризация
интерференция
интеракция

Психология и педагогика. Тест 20

1. Психологический защитный механизм, состоящий в том, что человек в своем поведении при реагировании на весьма ответственные ситуации возвращается к ранним, детским типам поведения, которые на этой стадии были успешными
рационализация
регрессия
идентификация
проекция

2. Дефиниция «воспитание» принадлежит
М.В. Лононосову
И.И. Бецкому
Б.Б. Комаровскому
А.С. Макаренко

3. ________- это целенаправленный процесс формирования гуманистических качеств личности, основанный на взаимодействии воспитанника и окружающей социальной среды
Воспитание

4. К основным стратегиям воспитания относятся
социализирующая
акмеологическая
культурологическая
экзистенциальная

5. Методы воздействия на интеллектуальную сферу
метод убеждения
метод самоубеждения
поощрение
наказание

6. Методы воздействия на эмоциональную сферу
внушение
самовнушение
наказание
убеждение

7. Методы воздействия на сферу саморегуляции
метод коррекции поведения
самокоррекция
поощрение
внушение

8. Методы воздействия на экзистенциальную сферу 
метод дилемм
рефлексия
убеждение
самовнушение

9. На современном этапе предметом психологии является
поведение
душа
механизмы развития психики
сознание

10. Психику как самостоятельное явление признавали
материалисты
идеалисты
бихевиористы
когнитивисты

11. Признание психологии как самостоятельной науки было связано
с созданием специальных научно-исследовательских учреждений
с развитием метода интроспекции
с развитием метода наблюдения
с выходом трактата Аристотеля «Одуше»

12. С английского языка испытание, пробы – это
тест
моделирование
опрос
эксперимент

13. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина
интроверсия
интроекция
интроспекция
интроскопия

14. Материалистическая концепция трактовала психику как
душу
свойство ЦНС
сознание
поведение

15. Педагогическая психология – одна из отраслей психологии, которая выделяется по
принципу развития
принципу отношения личности и общества
принципу человеческой деятельности
принципу кодирования

Психология и педагогика. Тест 19

1. Что запоминается сильнее всего
сложная информация
элементарные внешние воздействия
сложная информация, усиленная эмоциональными реакциями
нет правильного ответа

2. Термин «воспитание» в науку был введен
середина 18 века
античные времена
эпоха средневековья
19 век

3. К общим признакам воспитания относятся 
воспитание как процесс
признак целенаправленности
гуманистическая направленность
взаимодействие воспитателя и воспитанника

4. ____________ — это ожидаемые изменения в человеке, происходящие под влиянием целенаправленных воздействий субъектов воспитания
Цель воспитания

5.  ________ — способ реализации целей воспитания
метод воспитания

6. Методы воздействия на мотивационную сферу
поощрение
наказание
убеждение
самоубеждение

7. Методы воздействия на волевую сферу
метод требования
метод упражнения
убеждение
внушение

8. Методы воздействия на предметно-практическую сферу
воспитывающие ситуации
социальная проба
самовнушение
упражнение

9. Психология как самостоятельная наука родилась
в середине 19 века
в последней четверти 19 века
в 20 веке
в 21 веке

10. Определение психологии как науки о душе было дано
более трех тысяч лет тому назад
более двух тысяч лет тому назад
в 16 веке
в 17 веке

11. Психическим явлением является
Нервный импульс
Рецептор
интерес
сердцебиение

12. Юридическая психология – одна из отраслей психологии, которая выделяется по
принципу развития
принципу отношений личности и общества
принципу человеческой деятельности
по динамическому принципу

13. Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования
к организационным методам
к эмпирическим
к способам обработки данных
к интернациональным методам

14. Получение субъектом данных о собственных психических процессах в момент их протекания или вслед за ним — это
наблюдение
эксперимент
тестирование
моделирование

15. Поступок человека – это
факт психики
закономерность психики
механизм психики
явление психики

Психология и педагогика. Тест 18

1. Какие понятия характеризуют направленность личности
уровень зрелости
интенсивность, широта
устойчивость
действенность

2. Образная память – это память
на представления, картины природы и жизни
на чувства
запоминания, сохранение образов
все ответы верны

3. Что важнее всего для учителя, стремящегося воспитать Человека
знание
общение
эрудиция
такт

4. Какой из стилей руководства ориентирован на попустительство
авторитарный
демократический
либеральный
бюрократический

5.  ________- проявление детских черт в поведении взрослого человека
Инфантилизм

6. Наше восприятие мира тесно связано
с культурой
с практикой
с опытом
с религией

7.  _______ — сознательно совершенное человеком управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений.
Поступок

8. Что, по Леонтьеву, служит объективным критерием возникновения психики
понимание речи
наличие нервной системы
способность к образованию реакции
все ответы верны

9. Психические свойства – это
эмоциональный подъем, удовлетворенность
знания, умения, навыки
темперамент, характер, способности, направленность
чувства, познавательные процессы, воля

10. Что такое тезаурус
идентичность мысли и слова
общая система значений
несоответствие мысли и слова
речь

11. Какое качество не является признаком решительности
широта мышления
жизненный опыт
проницательность
торопливость

12. Что такое катарсис
очищение, душевное облегчение
тревожное ожидание
болезненные воспоминания
жизненный опыт

13. Какое понятие соответствует определению: «психическое состояние, вызываемое объективно непреодолимыми трудностями»
фрустрация
агрессивность
альтруизм
эгоизм

14. Какому из понятий соответствует такое определение: «Погружение в мир личных переживаний с ослаблением или потерей контакта с действительностью»
бред
аутизм
идентификация
нет правильного ответа

15. Какой из видов памяти является высшим видом, присущим только человеку
эмоциональная память
вербальная память
образная память
нет правильного ответа

Психология и педагогика. Тест 17

1. Бессознательный перенос на себя чувств, присущих другому человеку и недоступных, но желательных для себя – это
проекция
рационализация
идентификация
вытеснение

2. Какое из данных понятий не является свойством психических состояний человека
целостность
подвижность
общественное настроение
устойчивость

3. Какая из систем воспитания не приемлет принцип «кнута и пряника»
авторитарная
либеральная
демократическая
попустительская

4. Как называется свойство, соответствующее определению «постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека»
рефлексия
эмпатия
амнезия
суггестия

5. Какие учебные действия позволяют создать новый продукт , придумать задачу, преобразовать продукт в новый , сформулировать новую цель
репродуктивные
мыслительные
контролирующие
продуктивные

6. Органы чувств ребенка начинают функционировать
до рождения
с момента рождения
в первые недели после рождения
в первый год

7. Какая из форм чувствительности является наиболее древней
органическая форма (боль)
контактная форма (осязание, обоняние)
слуховая
зрительная

8.  ________- способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний
Эмпатия

9. За счет чего, по мнению Дж. Уотсона, у человека формируется явно вредные формы поведения, например алкоголизм, курение
за счет создания ошибочных с точки зрения адаптации условно-рефлекторных связей
за счет слишком жесткого воспитания
за счет наследственной предрасположенности
все ответы верны

10. Как можно охарактеризовать нейропсихологию – одну из самых бурно развивающихся в последние годы областей знаний
междисциплинарная специальная отрасль психологии
прикладная отрасль психологии
фундаментальная специальная отрасль психологии
отрасль психофизиологии

11. Какое из понятий соответствуют определению «уменьшение напряжения, расслабление, снятие стресс
сомнамбулизм
релаксация
атрогения
самоанализ

12. Что такое стресс
состояние радостного ожидания
достояние нервно-психической напряженности
состояние влюбленности
релаксация

13. Какое определение соответствует понятию «сила воли»
умение мобилизовать возможности для длительного преодоления трудностей
умение тормозить действие, мешающие осуществлению решения
степень волевого усиления для достижения цели
нет правильного ответа

14. Мы ориентируемся в днях недели или в расположении слов в словаре благодаря
пространственной ориентации
последовательной ориентации
ассоциативной ориентации
иерархической ориентации

15. Каким из видов памяти является плач актрисы, вызывающей у себя слезы
двигательная
музыкальная
эмоциональная
нет правильного ответа

Психология и педагогика. Тест 16

1. Тип личности с активным левым полушарием по Павлову
художник
мыслитель
мечтатель
писатель

2. Единица деятельности
движение
действие
операция
анализ

3. Клетки головного мозга
строго специализированны
в состоянии выполнять разные функции
не специализированны
не в состоянии выполнять разные функции

4. Что оказывает большое влияние на человека
среда
врожденные свойства;
приобретенные свойств
климат

5. В образе предмета отражаются
все свойства предмета
существенные свойства предмета
несущественные свойства предмета
отдельные свойства предмета

6. Лучше запоминается
то, что записано в середине текста
то, что записано в конце текста
то, что записано в начале текста
все ответы верны

7. К эмпирическим методам не относится
наблюдение
анализ продуктов деятельности
групповой тренинг
самонаблюдение

8. Сущность казуальной атрибуции при общении
приписывание человеку определенных качеств
сопереживание партнеру
приписывание причин поведения партнера
все ответы верны

9. Характер
передается по наследству
прижизненное образование
формируется при жизни с опорой на наследственные свойства
все ответы верны

10. В каком из методов создается искусственная модель изучаемого явления
эксперимент
тест
моделирование
наблюдение

11. Субъект, характеризующийся высокой психической активность и пластичностью, экстраверсией, по темпераменту
флегматик
холерик
меланхолик
сангвиник

12. Сильное, кратковременное эмоциональное состояние, характеризующееся суждением сознания, называется
чувством
аутизмом
аффектом
влечением

13. Автоматизированный способ выполнения действий называется
деятельностью
навыком
установкой
обучаемостью

14. Краткое стандартизированное исследование, позволяющее измерить уровень развития определенных качеств личности, называется
экспериментом
тестированием
наблюдением
беседой

15. Какое из определений соответствует понятию «депрессия»
состояние душевного подъема, оправданного оптимизма
состояние душевного равнодушия, подавленность, снижение активности
состояние чрезмерной веселости, не имеющее объективных предпосылок
все ответы верны

Психология и педагогика. Тест 15

1. Темперамент – это
особое состояние организма
совокупность динамических характеристик человека
реакция на неблагоприятные условия
устойчивое внимание

2. Плотная фигура со склонностью к ожирению
астеник
пикник
атлетик
диспластик

3. Нейроны, обеспечивающие восприятие значимости сигнала
рецепторы
преддетекторы
детекторы
анализаторы

4. Способность нервной системы выдерживать нагрузку называется
динамичность
лабильность
структурность
сила нервной системы

5. Уровень психики, на котором отражается предмет в данное время, в данном месте
сенсорно – перцептивный
представленный
речемыслительный
все ответы верны

6. Искаженное восприятие- это
галлюцинация
иллюзия
грезы
фантазии

7. Воображение оперирует
понятиями
образами
представлениями
все ответы верны

8. Интерактивная функция общения проявляется
в обмене информацией
в построении взаимодействия
в понимании себя и собеседника
все ответы верны

9. Синтез – это
восприятие, объединение частей, средств, действий в единое целое
мысленное разложение целого на части или мысленное выделение из целого
установление сходства или различий между предметами и явлениями или их отдельными признаками
мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам

10. Отрицательное эмоциональное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных поступков и внешности не только ожиданием окружающих, но и собственными представлениями о подобающем поведении и внешнем облике
стыд
страх
презрение
удивление

11. Субъект, характеризующийся высокой сензитивностью, глубиной и устойчивостью эмоций, интроверсией, по темпераменту
флегматик
холерик
меланхолик
сангвиник

12. Связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого, называется
активностью
агглютинацией
ассоциацией
корпорация

13. Направленность и сосредоточенность субъекта на каком-либо объекте или деятельности
интеграция
внимание
восприятие
намерение

14. В переводе с греческого это слово означает «печать, чеканка»
характер
темперамент
поведение
мировоззрение

15. Какой из разделов психологии изучает такие психические явления , как ощущение, внимание, память, мышление
психология познавательных процессов
психология личности
психология человеческого общения
психология деятельности

Психология и педагогика. Тест 14

1. Л.С.Выготский является автором
культурно – исторической концепции психического развития
концепции поэтапного формирования умственных действий
деятельностной концепции
стратометрической концепции

2. Активность как всеобщая характеристика живого, получила в человеческом обществе название
реакция
рефлекс
деятельность
сознание

3. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием
душа
сознание
реакция
рефлекс

4. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется
вниманием
воображением
апперцепцией
перцепцией

5. Психический процесс обобщенного отражения действительности называется
восприятием
памятью
мышлением
вниманием

6. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется
концентрацией внимания
распределением внимания
подвижностью внимания
устойчивостью внимания

7. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, определяется как
эйфория
печаль
страсть
фрустрация

8. Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется
взаимоотношениями
общением
привязанностью
социумом

9. Отражение человеком реальности происходит в форме
образов
понятий
зеркальных копий
знаний

10. Психологическое учение, основу которого составляет поведение человека
бихевиоризм
гештальтпсихология
когнитивизм
психоанализ

11. Отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей называется
сознанием
настроением
восприятием
рефлексией

12. Человек как представитель вида «человек разумный»
субъект
индивид
личность
индивидуальность

13. Человек может рассматриваться как
только как объект
только как субъект
как объект и как субъект
как предмет

14. Приспособление чувствительности к постоянно действующему раздражителю называется
апперцепция
адаптация
сенсибилизация
синестезия

15. Устойчивость, концентрация, распределение, переключение, объем – это свойства
внимания
восприятия
памяти
мышления

Психология и педагогика. Тест 13

1. Основной задачей психологии является
разработка проблем истории психологии
совершенствование методов исследования
изучение законов психической деятельности
коррекция социальных норм

2. Восприятие сигналов среды нервной системой осуществляется с помощью
анализаторов
акцепторов
рецепторов
детекторов

3. Процесс развития психики от простейших до сознания человека называется
онтогенезом
антропогенезом
филогенезом
социогенезом

4. Начальный источник всех знаний о внешнем мире и собственном теле – это
ощущение
мышление
потребность
воображение

5. По характеру целей деятельности память делится на
образную и логическую
механическую и динамическую
произвольную и непроизвольную
активную и пассивную

6. Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности называется
воображением
медитацией
ощущением
абстрагированием

7. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении называется
темперамент
мотивация
задатки
личность

8. Индивидуально- своеобразные свойства психики, определяющие динамику психологической деятельности человека, называются
чувствами
характером
темпераментом
способностями

9. Психика – это
свойство мозга воссоздавать внутренний образ действительности
субъективный образ объективного мира
форма отражения, присущая живой материи
объективный образ

10. Предмет психологии
знания человека
психика человека
человек
душа человека

11. В психоаналитической концепции поведения человека обусловлено преимущественно
социальными условиями жизни и воспитания
врожденными инстинктами и комплексами
потребностью в самоактуализации
мотивами деятельности

12. Какие приемы относятся к методу опроса
анкетирование
интервью
тестирование
беседа

13. Конкретный человек Петров Иван Иванович рассматривается как…
субъект;
индивид
личность
индивидуальность

14. Отражение отдельных свойств предметов и явлений называется
мышлением
ощущением
восприятием
памятью

15. Побуждение человека к деятельности, связанное с удовлетворением потребности, называется
действием
настроением
операцией
мотивом

Психология и педагогика. Тест 12

1. Общественно-организованный процесс постоянной передачи знаний и социального опыта, в ходе которого происходит становление личности – есть
образование
воспитание
социализация
обучение

2. Из перечисленных признаков к свойствам темперамента относятся
холерик
флегматик
меланхолик
интроверт

3. Проявление крайнего варианта нормы характера граничащее с патологией является
задатком
акцентуацией
социальной ролью
способностью

4. Автором книги «Человек для себя», выпущенной в США в 1947г., является
А. Макаренко
А. Аугустинавичюте
Э. Фромм
Я. Корчак

5. И. П. Павлов выявил основные свойства нервных процессов, влияющие на психодинамические особенности человека. Из перечисленного определите лишнее свойство
сила
уравновешенность
статичность
подвижность

6. Наука об устройстве психики человека и типах личности называется
социальная психология
социальная педагогика
соционика
социология

7. Эмоциональную регуляцию характеризует
удовольствие
мотивация
наличие плана
инициативность

8. Количество акцентуаций, выделенных немецким психиатром Карлом Леонгардом
8
10
12
14

9. Основными категориями педагогики являются
образование, воспитание, обучение, развитие
образование, воспитание, педагогический процесс, педагогическая деятельность
задачи педагогики, функции педагогики, методы педагогического исследования
образование, социализация, воспитание, формирование

10. Усвоение систематизированных знаний об окружающем мире, развитие познавательных и практических умений, формирование научного мировоззрения, способности к самообразованию и самосовершенствованию составляют цель
обучение
воспитание школьников
непрерывного образования
формирование интеллектуальной культуры личности

11. Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется
попустительским
демократическим
игнорирующим
авторитарным

12. Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни называется
системой образования
непрерывным образованием
образованием
образованностью

13. Основным заказчиком образовательных учреждений выступают
государство и его ведомства
учащиеся
родители учащихся
педагогический коллектив

14. Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются
цели воспитания
методы, приёмы и технологии воспитания
основные направления воспитательной деятельности
результаты воспитания

15. Основными признаками коллектива являются
традиции
общность ценностных ориентаций
разнообразие социальных ролей
наличие общей и совместной деятельности

Психология и педагогика. Тест 11

1. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая для нее способы поведения — есть
задатки
способности
темперамент
характер

2. Дежурный по институту – это
задатки
акцентуация
социальная роль
способность

3. Хороший музыкальный слух является
задатком
акцентуацией
социальной ролью
способностью

4. К идеальным типам социальной ориентации, выделенным американским социологом Рисменем не относятся
традиционные
специальные
ориентированные на себя
ориентированные на других

5. Термин «педагогика» означает
воспитание
образование
детовождение
деторождение

6. Впервые название темпераментов ввел древнегреческий врач Гиппократ, связывая виды темперамента с преобладанием в организме человека различных жидкостей. По мнению Гиппократа, наличие большого количества черной желчи в человеке соответствует темпераменту
холерика
сангвиника
флегматика
меланхолика

7. Психология в переводе с древнегреческого означает
наука о психике
наука о душе
наука о сознании
наука о характере

8. Автором произведения «Великая дидактика», написанной в 1642 г. и ставшей основополагающей в педагогике, является
А. Макаренко
Я.А. Коменский
В. Сухомлинский
Я. Корчак

9. Создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем – есть
гуманитарность
интернационализация
индивидуализация
модифицированность

10. Содержание образования как общественного явления определяется
уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности
социально — экономическим и политическим строем данного общества
уровнем развития общественных наук
совокупность знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования

11. Профессиограмма педагога включает в себя
личностные качества и способности отдельного педагога
квалификационные характеристики оценки педагогической деятельности
системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии
умения и знания, составляющие профессиональную компетентность педагога

12. Движущими силами процесса обучения являются
профессионализм педагога
противоречия, возникающие в ходе обучения
образовательная активность ученика
закономерности и принципы его построения

13. Учебное занятие, организуемое в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов называется
уроком систематизации и обобщения знаний
факультативом
беседой
семинаром

14. Изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называются
педагогическим анализом
внутришкольным управлением
внутришкольным контролем
педагогическим планированием

15. Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью превращения их в привычные формы поведения называется
приучением
педагогическим требованием
упражнением
поручением

Психология и педагогика. Тест 10

1. Продолжите фразу, произнесенную Ф. Энгельсом: «Люди привыкли объяснять свои действия из-за своего мышления, вместо того чтобы объяснять их из-за 
своих потребностей
своего воспитания
своей памяти
своего внимания

2. _________ — сознательно совершенное человеком управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений
Поступок

3. ________ — чувство эмоциональной предрасположенности к человеку, повышенный интерес и влечение к нему
Симпатия

4. На экране очень короткое время показывают буквы, цифры, рисунки, затем подсчитывают число воспроизведенных испытуемым элементов. Этим экспериментом исследуют
концентрацию внимания
распределяемость внимания
объем внимания
устойчивость внимания

5. Преподаватель читает лекцию и хорошо видит всю аудиторию студентов. Этот пример иллюстрирует развитость свойства внимания
концентрации
распределяемости
объема
устойчивости

6. Выберите из перечисленного фактор, влияющий на забывание
болезнь
психическое состояние
возраст
неиспользованность информации

7. Какое из перечисленных условий вредит созданию проблемной ситуации
наличие проблемы
наличие образа решения проблемы
значимость результата разрешения проблемы
наличие у обучающихся познавательного интереса в решении проблемы

8. Побуждение человека к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей есть
эмоции
стресс
восприятие
настроение

9. Процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие – это
самообучение
воспитание
самовоспитание
самообразование

10. Значимую необходимость, направленность всей психики человека – его чувств, мышления, сенсорных систем определяет
воля
эмоции
память
потребности

11. Основоположником отечественной научной психологии считается
Леонтьев
Выготский
Павлов
Сеченов

12. Мышление, проявляющееся в способности человека решать практические задачи, действуя не с предметом, а с их материализованными образами есть
наглядно-образное
наглядно-действенное
практическое
словесно-логическое

13. Ошибки информации, которые дают нам органы чувств есть
иллюзия
компенсация
адаптация
сенсорная депривация

14. Чем характеризуется развитие
качественными изменениями
появлением новообразований
появление новых механизмов
взрослением

15. Впервые название темпераментов ввел древнегреческий врач Гиппократ, связывая виды темперамента с преобладанием в организме человека различных жидкостей. По мнению Гиппократа, наличие большого количества крови в человеке соответствует темпераменту
холерика
сангвиника
флегматика
меланхолика

Психология и педагогика. Тест 9

1. «Человек есть результат генетически наследуемых единиц, проявляющихся под тем или иным воздействием социума» — это высказывание иллюстрирует теорию
определяющей роли генетической предрасположенности в человеке
определяющей роли социальной среды в человеке
определяющего сочетания предрасположенности и социального в человеке
отсутствия определяющей роли в человеке

2. _______ — формализованный и установленный предписаниями образец или ритуал поведения
Этикет

3. ________- ощущение, сопровождаемое эмоциями
Переживание

4. ________ — испытание человеком тех же самых чувств и эмоций, которые характерны для находящихся рядом с ним людей
Сопереживание

5. _______- желание и готовность действовать определенным образом
Стремление

6. На фотоснимке изображен ребенок, якобы держащий на раскрытой ладошке солнце. Фотохудожник смог достичь данного эффекта при помощи явления
иллюзии
компенсации
адаптации
сенсорная депривации

7. Мышление, проявляющееся в манипулировании предметами по предъявленному образцу есть
наглядно-образное
наглядно-действенное
практическое
словесно-логическое

8. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира при их непосредственном воздействии на органы чувств в данный момент есть
память
восприятие
внимание
ощущение

9. Недостаток необходимого потока ощущения вызывает
иллюзию
компенсацию
адаптацию
сенсорную депривацию

10. Объективный процесс внутреннего последовательного, количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека – это
обучение
воспитание
самообразование
развитие

11. Все потребности обладают
эмоциональностью
направленностью
напряженностью
цикличностью

12. Привыкание органов чувств к продолжительно действующему раздражителю называется
иллюзией
порогом ощущения
адаптацией
сенсорной депривацией

13. Физиологический порог ощущения
представляет собой предел чувствительности рецептора
определен генетически
может меняться с возрастом
у каждого человека индивидуален

14. Какой метод не относится к основным методам психологического исследования
наблюдение
опрос
эксперимент
собеседование

15. Понятие «педагог» первоначально обозначало человека, сопровождавшего детей на учебу
в Древней Руси
в древней Индии
в Древней Греции
в Древнем Египте

Психология и педагогика. Тест 8

1. _______ — состояние усталости, сопровождаемое пониженной работоспособностью
Утомление

2. Первым этапом в становлении психологии как науки было
изучение и объяснение феномена души
применение метода интроспекции
исследование бессознательного
исследование психического

3. Основным предметом изучения советской психологии выступило
сознание
психика
«душа»
поведение

4. Декартова концепция человека
механистична
дуалистична
отвергает идея «души» как сущности человека
опирается на разум, освященный верой

5. Гуманистическая психология 
является ветвью экзистенциализма
ориентирована на расцвет всех потенциальных возможностей человека
сделала целью воспитания личностный рост
опирается на психику

6. Гештальт-психология – направление в психологии, при котором
предметом психологии являются образы восприятия
гештальт выступает как форма, структура, целостная конфигурация
гештальты выступают как элементы сознания
опирается на практику

7. Отрасль психологии, изучающая психические особенности субъекта экономической деятельности, формы психического отражения экономических процессов в сознании индивидов, групп, классов, народов, есть
экономическая психология
политическая психология
педагогическая психология
социальная психология

8. Психологическое направление, утверждающее, что психическое развитие личности определяют чувства неполноценности, психологические травмы, полученные по преимуществу в детстве, и необходимость компенсировать этот дефект, есть
гештальтпсихология
бихевиоризм
гуманистическая психология
психоанализ
когнитивная психология

9. Психологические бытовые групповые знания человек получает
при каждодневном самонаблюдении
в процессе жизни человека в обществе
в процессе обучения в учебном заведении
в процессе индивидуального самосознания

10. Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений, называется
простой эксперимент
формирующий эксперимент
включенное наблюдение
простое наблюдение

11. Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений, где исследователь оказывается участником группы, называется
простой эксперимент
формирующий эксперимент
включенное наблюдение
простое наблюдение

12. Период зрелой жизни, при котором происходит медленная сменяемость друг друга фаз психических процессов – есть
эволюция
инволюция
постнатальность
перинатальностью

13. Характеристики, иллюстрирующие детский психологический период жизни
быстрое поступательное развитие
развитая способность к обучению
открытость посторонним влияниям
сильная степень аффективности

14. Характеристики, иллюстрирующие психологический период старости
угасание способностей
психическое торможение
ограничение сферы интересов
эгоцентричекая самоизоляция

15. «Человек таков, каким его делает общество, он – простое отражение социального окружения» — это высказывание иллюстрирует теорию
определяющей роли генетической предрасположенности в человеке
определяющей роли социальной среды в человеке
определяющего сочетания предрасположенности и социального в человеке
отсутствия определяющей роли в человеке

Психология и педагогика. Тест 7

1. Основные формы выражения принуждения в воспитании
категорические требования
запрет
осуждение провинившегося в коллективе
наказание
поощрительное обращение

2. Психология как самостоятельная экспериментальная наука сформировалась
в 5 веке до нашей эры
в 17 веке
во второй половине 19 века
в 20 веке

3. Предметом психологии является
высшая нервная деятельность
«душа»
процесс активного отражения
переживание человека

4. Аристотель в своих трактатах
делает акцент на знание и мудрость
считает «душу» сущностью тела, наделенного жизнью
ставит целью познание царящего во вселенной порядка
защищает догматы христианской религии

5. Представления Платона о «душе» соответствуют следующим высказываниям
«Душа» (дух) обитает в теле человека
«Душа» выступает как самостоятельная субстанция
тело является «могилой души»
Душа как элемент психики

6. Классический психоанализ
опирался на практику лечения истерических неврозов
определил либидо как энергию, соответствующую потребности в самореализации личности
сделал предметом бессознательные влечения человека
опирался на образы восприятия

7. Основателем первой экспериментальной психологической лаборатории является
Г. Фехнер
Е. Вебер
В.Вундт
Дж. Уотсон

8. Область психологии, изучающая настроения, мнения, чувства, ценностные ориентации в политической жизни общества, складывающиеся на уровне политического сознания нации, классов, социальных групп и индивидов, есть
экономическая психология
юридическая психология
политическая психология
педагогическая психология

9.Антропологический принцип в социальном познании проявляется в
проявлении интереса мыслителей разных эпох к вопросам зарождения и развития общества
проявлении интереса мыслителей разных эпох к экономическим неравенствам среди людей
проявлении интереса мыслителей разных эпох к гендерным особенностям человечества
проявление интереса мыслителей разных эпох к различиям в когнитивной сфере людей

10. Общепризнанно, что Чебурашка – сказочный, пушистый герой коричневого цвета, имеющий большие уши. Это является иллюстрацией
индивидуально-личностных знаний
научно-экономических знаний
бытовых индивидуальных знаний
бытовых групповых знаний

11. Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с активным вмешательством исследователя, называется
простой эксперимент
формирующий эксперимент
включенное наблюдение
простое наблюдение

12. Утверждение научной теории, принятое в ней в качестве исходного, истинного, но недоказуемого в его рамках – есть
правило
теорема
закон
постулат

13. Период жизни, при котором происходит развитие вспять на завершающей стадии – есть
эволюция
инволюция
постнатальность
перинатальность

14.  _______ — уверенность человека в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами и фактами
Убежденность

15. Наука, выявляющая единицы наследственности и способы их передачи, называется
терапия
биология
генетика
геральдика

Психология и педагогика. Тест 6

1. Теория учебной деятельности исходит из учения
Л.С.Выготский
И.Кант
А.С. Макаренко
Ф.Ницше
М.В. Ломоносов

2. Отметьте слово, которое не подходит по значению
Автобус
Грузовик
Авто
Вертолет

3. В основу технологии «Диалог культур» положены идеи
М.М.Бахтин
Л.С.Выготский
В.С.Библер
А.С. Макаренко

4. «Помоги мне это сделать самому» — девиз педагогики 
Ж.Ж. Руссо
М.В.Ломоносов
В.А.Сухомлинский
М. Монтессори
А.С.Макаренко

5. Работа, при которой организуется деятельность группы учащихся
фронтальный опрос
самостоятельная работа
групповая работа
факультатив

6. Познание от общего к частному
рефлексия
дедукция
индукция
репродукция
эвристика

7. Занятие, посещаемое по выбору учеников
семинар
профильное обучение
факультатив
проблемное обучение

8. Лабораторные опыты относятся к методам обучения
словесные
наглядные
практические
проверка и оценка
проблемное изложение

9. По каким вопросам принципиально расходятся взгляды А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского
воспитание в коллективе
труд как средство воспитания
метод наказания
воспитание в духе социалистического гуманизма.

10. ________ — процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека
Обучение

11. Президент России Д.Медведев объявил _________ год «Годом учителя»
2009
2010
2008
2007

12. Для педагога вуза важны педагогические умения
умение управлять психологическим состоянием группы
умение поставить себя в позицию студента
умение ориентироваться в изменяющихся условиях
умение перестраивать свое поведение

13. Механизмы воздействия в воспитании 
убеждение
внушение
заражение
подражание
упражнение

14. К методам воспитания относятся
убеждение
упражнение
пример
соревнование
поощрение
принуждение

15. Метод поощрения
поступки ребенка как образец
виды поощрения трудом
поощрительные жесты и мимика воспитателя
поощрительные обращения воспитателя
наказание

Психология и педагогика. Тест 5

1. ________ — совокупность знаний о способах и средствах осуществления тех или иных процессов
Технология

2. Какое из следующих утверждений представляет собой точку зрения
Жизнь имеет начало и конец
Огурец на 90% состоит из воды.
Искусственные волокна ухудшают качество нашей жизни
Океаны занимают две трети поверхности Земли

3. Подчеркните лишнее
дом
игла
бунгало
контора
хижина

4. Автором технологии саморазвития является 
Мария Монтессори
А.С.Пушкин
И.П. Павлов
А.С.Макаренко

5. Федеральный научно-методический центр при Министерстве образования России носит имя
Л.В.Занков
М.М.Бахтин
М.В.Ломоносов
М. Монтессори
Б.М. Теплов

6. Активное восприятие, запоминание информации и ее воспроизведение
повторение
закрепление
репродукция
дискуссия

7. Познание от частного к общему
рефлексия
дедукция
индукция
репродукция
эвристика

8. Занятие по определенной программе, предусматривающее предварительную подготовку к нему участников
проблемное обучение
программируемый опрос
семинар
факультатив

9. Представители античной педагогики
 воспитание и обучение в Спарте и Афинах
Аристотель
Платон
Сократ
Г.Гегель

10. Классно-урочную систему обучения теоретически обосновал
Аристотель
Кампанелла
Коменский
Локк

11. Слова «Образование – это то, что остается , когда все изученное забудется» принадлежат
М. Планк
М. Зощенко
М.В. ломоносов
Аристотель
Еврипид

12. Структура педагогической деятельности (по Сластенину)
организационная
гностическая
конструктивная
коммуникативная

13. Связь теории воспитания с другими науками
философия и социология
физиология
исторические науки
экономические науки
психология

14. Принципы воспитания
индивидуальный
дифференцированный
воспитание в группе и через коллектив
воспитание в процессе деятельности
повторение

15. Основные средства метода примера в воспитании 
примеры из жизни выдающихся людей
примеры из истории своего государства и народа
примеры из литературы и искусства
личный пример воспитателя
убеждение

Психология и педагогика. Тест 4

1. Компоненты педагогической деятельности включают
проектировочный
организаторский
познавательный
коммуникативный
исследовательский

2. К микрофакторам социализации личности относятся
семья
микросоциум
институты воспитания
религиозные организации
культура

3. К макрофакторам социализации личности относятся
страна
государство
общество
культура
семья

4. К универсальным механизмам социализации относятся
традиционный
институциональный
стилизованный
межличностный
рефлексивный

5. К этнопедагогическим основам обучения и воспитания относятся
принцип специфического детерминизма
принцип единства национального сознания
принцип национально-своеобразной педагогической деятельности
принцип воздействия в соответствии с национальным идеалом
принцип развития национальных возможностей к педагогическим воздействиям

6. Ассоциативно-рефлекторная теория обучения опирается на
усвоение знаний, навыков и умений
образование ассоциативных связей
осмысливание
решающие условия продуктивного обучения
гуманизация

7.  ________- стремление человека к успехам, рассчитанное на повышение его авторитета и признание со стороны окружающих
Честолюбие

8.  _________- сосредоточенность сознания и внимания человека исключительно на самом себе, сопровождающаяся игнорированием того, что происходит вокруг
Эгоцентризм

9. Слова «Настоящий конец образования дает только сама жизнь и сознательная самостоятельность каждого» принадлежат
Ж.Руссо
Конфуций
Д.И. Менделеев
И.П.Павлов
И.Кант

10. _______ — это область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения; теория обучения
Дидактика

11. К закономерностям обучения относятся
воздействие обучающего к знаниям.
воздействие обучающего индивидуальной и коллективной деятельности
воздействие обучающего интеллектуальным возможностям
моделирование деятельности.

12. Основными методами обучения являются
устное изложение учебного материала
обсуждение изучаемого материала
показ (демонстрация)
упражнения (игры)
самостоятельная работа

13. К видам обсуждения изучаемого материала относятся
беседа
групповое занятие
семинар
тест
экзамен

14. Слова «Чем более размышляете, читая, тем яснее видите, что знаете еще очень мало» принадлежат
Ф. Вольтер
И.Кант
И.В. Гете
А.С. Пушкин
М.В. Ломоносов

15. ________ — любой объект, в том числе идеальный, имеющий жизненно важное значение для субъекта (индивида, группы, этноса)
Ценность
 

Психология и педагогика. Тест 3

1. Функциями педагогической деятельности являются
управление
воспитание
обучение
развитие
психологическая подготовка

2. К объектам педагогической деятельности относятся
группа
личность ребенка
общество
учитель
здание учебного заведения

3. К мезофакторам социализации личности относятся
этнос
региональные условия
тип поселения
средства массовой коммуникации
микросоциум

4. __________ — это механизм взаимопонимания, то есть осмысления человеком того, какими средствами и почему он произвел то или иное впечатление на других людей
 «Рефлексия»

5. К средствам социализации относятся
методы вскармливания младенцев и ухода за ними
методы психологического воздействия в семье, группах, организациях
приобщение человека к общению, познанию, деятельности
рефлексия
традиции

6. Философу ________ принадлежат слова: «Чтобы обучать другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому»
И. Кант
М.Монтень
Ф. Бекон
А.И.Галич
Г. Райл

7. Автором теории поэтапного формирования умственных действий является
А.С.Макаренко
В.А. Сухомлинский
П.Я.Гальперин
Л.Н. Толстой
А. Дистервег

8. Ученые, внесшие большой вклад в развитие педагогики в России
К.Д. Ушинский
С.Т.Шацкий
П.П.Блонский
М.Н. Скаткин
Я.А. Коменский

9. Формы внедрения передового опыта в учебно-воспитательную практику
научно-практическая конференция
Сборы педагогов и воспитателей
Повышение квалификации
Обучение педагогов и воспитателей в вузах
отпуск

10. Основные направления формирования активной жизненной позиции человека
целеустремленность и сознательность
ответственность и активность
результаты деятельности
реальные действия

11. Связь дидактики с другими науками
философия и социология
политология
медицинские науки
педагогическая психология
частные методики

12. Система основных принципов обучения включает
сознательность, активность и самостоятельность
наглядность
систематичность, последовательность и комплексность
обучение на высоком уровне трудности
прочность овладения знаниями, навыками и умениями
групповой и индивидуальный подход в обучении

 13. К видам устного изложения учебного материала относятся
рассказ
объяснение
инструктирование
лекция
сочинение

14. К видам самостоятельной работы обучаемых относятся
работа с печатными источниками
самостоятельный поиск
самостоятельный просмотр теле-(радио)передач
контрольная работа
экзамен

15. _______ — раздел дидактики, раскрывающий специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым субъектом учебной деятельности
Андрогогика

Психология и педагогика. Тест 2

1. ________ — чрезмерная увлеченность человека чем-либо, сопровождаемая снижением контроля за своим поведением, некритичностью в суждениях об объекте своей увлеченности
фанатизм

2. А.С. Пушкин посвятил строки : «Он создал нас, он воспитал наш пламень»
А.П. Куницин
И.И. Дмитриев
М.А.Корф
Б.В. Томашевский

3. Первый, кто стал разрабатывать педагогика как науку
И.Г. Песталоцци
Я.А. Коменский
А.С. Макаренко
К.Д. Ушинский

4. «Все – для других, ничего для себя»- это слова
А.С. Макаренко
В.А. Сластенин
Я.А. Коменский
И.Г. Песталоцци

5. Автор « Родного слова»
А.С.Пушкин
М. Горький
А.С. Макаренко
К.Д. Ушинский

6.  ________ — тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели
Фрустрация

7. Теория и практика гуманистического воспитания В.А. Сухомлинского включает
гражданственность
человечность
вера в ребенка
доверие

8. Совокупный субъект педагогической деятельности
педагогический коллектив
педагоги
воспитанники
родители

9. Сущность педагогической деятельности
вид социальной деятельности
передача от старшего поколения младшему культуры и опыта
создание условий для личностного развития
подготовка к выполнению определенных ролей в обществе

10.  _________ -это целенаправленный процесс , овладения людьми знаниями, навыками и умениями с учетом требований современной жизни и деятельности
учение
обучение

11. Научная педагогика зародилась в начале_______ века
17 века

12. Принципами образования являются
автономность
демократизация
адаптированность
единство культурного и образовательного пространства.

13. Сущностью образования является
Освоение содержания знаний
Овладение системой навыков и умений
Освоение опыта творческой деятельности
Овладение опытом отношения к миру, к другим людям

14. К функциям обучения относятся
формирование знаний, навыков, умений
формирование мировоззрения
профориентирование
развитие личности
подготовка к непрерывному образованию
креативность

15. К субъектам педагогической деятельности относятся
общество
группа
учитель
управление

Психология и педагогика. Тест 1

1. В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями были
жрецы
педагоги
воспитатели
учителя

2. В Древней Руси педагогов называли
мастер
Учитель
наставник
педагог

3. Выдающимся учителем китайцы называли
И.Кант
 Конфуций
А.С. Макаренко
Я.А. Коменский

4. Слова «Профессия учителя превосходна , как никакая другая под солнцем» принадлежат
М.Ю. Лермонтову
А.С. Пушкину
Я.А. Коменскому
Д. Медведеву

5. «Отец русских учителей»
Конфуций
И.Кант
Г.Гегель
К.Д. Ушинский

6. Основные принципы воспитания немецкого педагога-демократа А. Дистервега
природосообразность
культуросообразность
самодеятельность
гуманность

7. Автор «Азбуки», «Книг для чтения»
А.С. Макаренко
А.С.Пушкин
М.В.Ломоносов
Л.Н. Толстой

8. Автор педагогических трудов «Сердце отдаю детям», «Рождение гражданина»
М.В. Ломоносов
Л.Н. Толстой
В.А. Сухомлинский
А.С. Макаренко

9. Творческий потенциал личности учителя включает
оригинальные решения
новаторские формы и методы
познавательный компонент
эмоционально-волевой компонент
мотивационно-потребностный компонент

10. Предметом педагогики являются 
закономерности
принципы
формы и методы образования людей
воспитание людей

11.  __________ — целенаправленная, активная личная деятельность людей, способствующая формированию и развитию у них положительных качеств деятельности
самовоспитание

12. К системе образования РФ относятся
дошкольное
общее
дополнительное
среднее профессиональное
высшее профессиональное

13. Слова «Образование – клад, труд — ключ к нему» принадлежат
Ф.М. Достоевский
А.С.Пушкин
В.В. Маяковский
П. Буаст
Л.Н. Толстой

14. К сущности обучения относятся
Социальная
педагогическая
психологическая
профориентирование

15.  _________- свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях
Тревожность